planeacion por competencias

PLANEACION POR COMPETENCIAS
Planeación semanal del 30 de noviembre al 04 de diciembre
Proyecto: ¿Cómo llegar a la huerta de Don Fermín?
Propósitos:
Comprender la estructura de una redacción
La importancia de conocer las plantas y hiervas
Aprender a resolver problemas con estrategias de conteo
Investigar el plano de tu ciudad (localidad)
Conocer el sentido de la vista, así como sufunción y sus cuidados
Conocer la historia de los pueblos Mesoamérica
Importancia de conocer los planos y mapas
Competencias:
Lee un cuento para que le pongas un orden en base a la comparación de sucesos.
Redacta una anécdota para elevar el lenguaje escrito en base a una descripción.
Comprende la función de las plantas para que conozcas mas de ellas en base a una entrevista.
Consulta lascaracterísticas, funciones y cuidados de los ojos para que comprendas su importancia por medio de un cuestionario.
Analiza el sentido de la vista para que conozcas sus partes en base a una maqueta.
Conoce las unidades de millar para resolver problemas de conteo en base a la actividad de agrupación de lentejas.
Estima longitudes para conocer la medida de un trazo en base a la utilización de unestambre.
Resuelve problemas o interrogantes donde se emplee la división para ampliar el conocimiento basado en la participación y agrupación de diversos productos en la huerta de Don Fermín.
Elabora planos utilizando líneas paralelas y perpendiculares para leer e interpretar planos basado en la ubicación, comparación de su identidad federativa.
Investiga los alimentos que ayudan al buenfuncionamiento de la vista en base a un listado.
Realiza un mapa del trayecto de la escuela a la casa para que recuerdes los lugares por donde pasas con ayuda de la vista.
Experimenta como entra la luz para observar los cambios que sufre la pupila en base al experimento de la pupila del ojo.
Descubre tu punto ciego para que identifiques el lugar en el que no existen receptores del sistema nervioso enbase a la actividad del sombrero y el conejo.
Compara entre el globo terráqueo, el plano y el mapa para representar la superficie terrestre, en base a la elaboración de un croquis de la escuela a tu casa.
Identifica los signos y símbolos cartográficos en base a un mapa temático de las regiones naturales de México.
Conoce las dos regiones en que se divide el país para que conozcas su historiaen base a un cuestionario.
Localiza los principales sitios arqueológicos y áreas culturales para que sepas la relación que tenían entre ellas en base a un mapa de Mesoamérica.
Actividades:
Hacer la lectura de forma grupal “un día de campo” del LEL
En base a la lectura “un día de campo” dar orden cronológico de la p.16 del LEA
Encargue de trabajo extraescolar un álbum de las plantas másimportantes.
Describir lo que se observa en el día de campo p.19 del LEA
Identificar los sustantivos de la lectura “Medicina contra la tristeza” p.22 del LEA
Realizar una entrevista sobre las plantas aromáticas para conocer el funcionamiento de las mismas.
Seleccionar una planta de tu álbum de plantas para contestar la p.23 del LEA
Hacer equipos de 4 personas en donde cada equipo tendrá quehacer un monto de 1,000 lentejas, las cuales salen de una planta que se llama algarrobo o planta del amor.
Contestar las páginas 24 y 25 del LM “Un montón de lentejas”
Realizar las páginas 26 y 27 del LM “Cuerdas resistentes” utilizando como material un pedazo de estambre.
Resolver las páginas 28 y 29 “La huerta de Don Fermín” del LM, las cuales consisten en ayudarle a Don Fermín a sacar susganancias.
Un plano nos permite identificar ciudades, calles, casas. Un plano se representa por líneas paralelas y perpendiculares. Observar la página 30 “fotografías de la ciudad” y trazar las líneas que faltan en la actividad de la página 31 de LM.
Comentar en el grupo que es lo que necesitamos para transportarnos de un lugar a otro. Hacer la lectura del texto ¿Qué necesitamos para ver?...