Planeacion por competencias

PLANEACIÓN POR COMPETENCIA
• ASIGNATURA: ESPAÑOL
• BLOQUE: V
• ÁMBITO: LITERATURA
• PROYECTO 2: MI CANCIONERO
• PROPÓSITO DEL PROYECTO: EDITAR UN CANCIONERO UTILIZANDO MATERIAL QUE SE ELABORO ALO LARGO DEL CICLO ESCOLAR
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
FAMILIARIZARSE CON DIVERSOS TIPOS TEXTUALES E IDENTIFICAR PROPÓSITOS COMUNICATIVOS.
2. APRENDIZAJE ESPERADO.
IDENTIFICA LA RIMA Y LAREPETICIÓN DE PALABRAS, FRASES U ORACIONES.
3. TEMAS A TRATAR
DIVERSIDAD DE CANCIONES POPULARES
4. SITUACIÓN DIDÁCTICA
INVESTIGACIÓN Y COMPARACIÓN DE CANCIONES POPULARES, VINCULACIÓN (RONDA INFANTIL,ELABORACIÓN DE MASCARAS, CARTELES, ÁLBUM DE ANIMALES)
5. CONFLICTO COGNITIVO A RESOLVER
CÓMO ELABORAR UN CANCIONERO
6. SECUENCIA DIDÁCTICA
- BUSCA EN PROYECTOS ANTERIORES, OTRAS ASIGNATURAS EINVESTIGA CON SUS PAPAS CANCIONES QUE LE GUSTARÍA COLECCIONAR (CANCIONES POPULARES QUE HABLEN SOBRE DIFERENTES TEMAS COMO: A LA VÍBORA DE LA MAR, LOS ELEFANTES SE COLUMPIABAN, ARROZ CON LECHE, ETC.)
-COMPARTE SUS REFLEXIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE SABER EDITAR.
- SE ESCRIBE EN EL PIZARRÓN LA LETRA DE UNA CANCIÓN PARA EDITARLA ENTRE TODOS.
- LOS ALUMNOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES PARA LLEVAR A CABOEL PROCESO DE EDICIÓN.
- COMPARTE ENTRE SUS COMPAÑEROS LAS CANCIONES QUE INVESTIGARON.
- EDITA SU CANCIONERO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES, ILUSTRA Y ELABORA LA PORTADA ASÍ COMO EL ÍNDICE Y EL TITULO.- EXPONEN SUS CANCIONEROS Y REALIZAN LA ACTIVIDAD DE SU LIBRO ESCRIBIENDO QUÉ LES GUSTÓ Y QUÉ NO LES GUSTÓ DE HACER EL CANCIONERO Y LO ILUSTRAN. 7. MATERIALES A UTILIZAR
- COLORES
- LÁPIZ
- HOJASBLANCAS TAMAÑO CARTA
- UN FOLDER TAMAÑO CARTA 8. PRODUCTOS Y EVIDENCIAS PARA EVALUAR
- INVESTIGACIÓN DE CANCIONES POR SUS PAPAS.
- IDENTIFICAR RIMAS.
- SIGUE LAS INSTRUCCIONES PARA EDITAR ELCANCIONERO.
- ILUSTRACIÓN DE LA PORTADA.
- INTERPRETACIÓN DE CANCIONES.
- PARTICIPACIÓN EN RONDA ALUSIVA EN EL CANCIONERO.

VINCULACIÓN:
ESPAÑOL-MATEMÁTICAS-EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA EN LA...