planeacion preescolar pensamiento matemático


SITUACION DE APRENDIZAJE: JUGANDO CON LOS NÚMEROS
Fecha: 21-10-13 al 25-10-13
CAMPO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Numero.
COMPETENCIAS: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir denúmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
• Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana.
• Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan.
• Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversas situaciones.
• Identifica por percepción, la cantidad de elementosen colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
• Propone códigos personales o convencionales para representar información o datos, y explica lo que significan.
• Organiza y registra información en cuadros y gráficas de barra usando material concreto o ilustraciones.
• Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados.
• Interpreta lainformación registrada en cuadros y gráficas de barra.

ACTIVIDADES

1. Sumar y restar objetos en una colección
2. Jugar a las lanchas
3. Realizar gráficas para registrar información
4. Cantar canciones y jugar a las pelotitas
5. Contar de forma ascendente y descendente
6. Buscar y observar números en nuestro entorno
7. Recortar números












SITUACIÓN DIDÁCTICA: ¿QUIEN SECOMIO LOS DULCES?

CAMPO: Pensamiento matemático.
ASPECTO: Numero.
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos orepartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
• Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar cantidades, con distintos propósitos y en diversassituaciones.

RECURSOS: dulces
TIEMPO APROXIMADO: 30 Minutos.
PNL: Cuento
INGLÉS: contar los números en inglés
EDUCACIÓN FÍSICA
Inicio: Realizar calentamiento con la canción de los números.
Desarrollo: Invitar a los niños a participar en un juego organizado llamado 5 ratoncitos
• Previamente se determinar quién es el gato y los 5 ratoncitos. Formar un círculo con demás niños alrededor delos ratones y el gato afuera
• Enseñar la letra de la canción para que también canten. La letra es la siguiente: “5 ratoncitos de colita gris, mueven la cabeza, mueven la nariz. 1, 2, 3, 4 corren al rincón ¡porque ahí viene el gato a comer ratón!”
• Cuando se termine la canción el gato correteará a los ratones hasta atraparlos
• cambiar de ratones y de gato para que todos participen.
Cierre:Para finalizar hacer ejercicios de respiración para reposar. Lavarse las manos

INICIO: La educadora cuestionará a los niños: ¿han jugado a sumar y restar objetos en una colección?, les gustaría hacerlo de una manera más divertida, vamos a jugar a quien se comió los dulces, dirá que vamos a trabajar con galletas.

DESARROLLO: La educadora explicará que va a plantear preguntas sobre el...