planeacion preescolar

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.
ASPECTO: Lenguaje escrito
OTRAS COMPETENICAS QUE SE FAVORECEN:

APRENDIZAJES ESPERADOS
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Tiempo y materiales

*Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas.

*Comentaacerca de textos que escucha leer.

*Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegría, tristeza. Asigna atributos a los personajes de su historia e identifica objetos que los caracterizan o les otorgan poderes o virtudes.

*Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, comorecursos propios de los textos literarios.

*Crea colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.



















INICIO:
Mediante lluvia de ideas, preguntar ¿Qué saben a cerca de un poema?¿qué es un poema?¿para qué sirve?¿quiénes las realizan?¿sentimientos que nos causa unapoesía?¿para qué o a quien están dedicadas las poesías?¿qué es una rima?¿cómo suenan?
DESARROLLO:
+Copiar la poesía y repasarla con ellos referente al día festivo de la independencia.
+observar a una madre como recita una poesía
+Ensayar con los niños como se presentara la poesía.
+Dibujar de que se trata la poesía, a quien se refiere.
+Representar la poesía con muñecos de plastilina.+escribir una rima.
+Realizar un compendio de poemas escrito con ayuda de las mamás.
+preguntar a los niños diario una rima que inventen o de diferentes poemas.

CIERRE:
+Presentación a los padres de familia la poesía a Hidalgo.



Libreta, crayolas, lápiz, plastilina, hojas, colores

CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le sonfamiliares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
ASPECTO: Número
ESTANDAR:

APRENDIZAJES ESPERADOS
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Materiales

*Usa procedimientos propios para resolver problemas.

*Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números.

*Reconoce el valor real de lasmonedas; las utiliza en situaciones de juego.

*Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema.

*Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.



















INICIO:
Mediante cuestionamiento y lluvia de ideas
¿Cuantas tiendas hay por suscasas?
¿Han ido a comprar a la tienda?
¿Con que frecuencia van a la tienda?
¿Qué cosas tiene una tienda?
¿Qué tendríamos que hacer para poner una tiendita en el salón?

+Mediante la lotería de números representar los números con semillas.
+Repartir fichas de damas españolas en igualdad de fichas y colores.
+Repartir globos en diferentes cantidades y que los niños se den cuenta de cuantosfaltan o cuantos sobraron jugar el avión cargado de……se dirán diferentes colores y se tomara en cuenta principio de conteo de acuerdo a los globos del mismo color.
+Traer cajas y latas vacías de productos para jugar a la tienda.
+Organizar el espacio para poner las cosas de la tienda.
+Ponerle precios a los productos.
+Hacer monedas y billetes y asignar la cantidad de dinero que se asignará porpersona.
+Organizar los equipos y la secuencia de estos para pasar a vender o comprar.
+Hacer listas de productos para comprar.
CIERRE:
+Llevar registro de lo que se va vendiendo para poder hacer un reporte al final del juego.



LOTERIA DE NUMEROS
FICHAS DE DAMAS ESPAÑOLAS
GLOBOS
CAJAS
LATAS
HOJAS
LAPIZ
CRAYOLAS



CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MEDIO...