Planeacion Preescolar

Situación de Aprendizaje:
Propósito:
Desarrollen interes y gusto por la lectura, usen diversos tipos de texto y sepan para que sirven; se inicien en la practica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
Competencia:
Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir untexto escrito con ayuda de alguien.
Modalidad: Proyecto.
Campo Aprendizajes esperados

Lenguaje y comunicación.

Aspecto: Lenguaje Escrito. • Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.
• Produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propósito comunicativo y losdestinatarios.
Pensamiento Matematico.

Aspecto: Número. • Comprende problemas númericos que se plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, simbolos y/o números.
• Reconoce el valor real de las monedas;las utiliza en situaciones de juego.











Situación de aprendizaje: ¿De dónde vengo, de dónde soy?
Martes 22 de Enero del 2013.

“Mi ciudad”.
Inicio: Lespreguntare a los niños ¿Si saben donde viven? ¿En qué país? ¿Cuál es su nombre? ¿En qué estado viven? ¿En qué ciudad? ¿Qué lugares existen en su ciudad? Así como los nombres de estos.
Desarrollo: Comentaremos estas preguntas y les narrare un cuento referente al campo y a la ciudad.
Cierre: Para finalizar les pediré reflexionen el cuento que recién les narre y dibujen los lugares que existen en su ciudadtal y como lo menciona el cuento.
(40 min)

Clase de Inglés.

“Los lugares de mi ciudad”.
Inicio: Les preguntare a los niños ¿Si conocen que es un atractivo turístico? y ¿Si reconocen cuáles son esos atractivos turísticos en su ciudad? ¿Cómo se llaman?
Desarrollo: Procederé a explicarles a los niños que es un atractivo turístico, mencionare algunos ejemplos de otras ciudades, provocando quelos niños verbalizen los que s encuentran en su ciudad.
Cierre: Para finalizar les pediré realicen un listado con los números del 1 al 10 y me expresen los lugares que son atractivos turísticos en su ciudad
Tiempo: (50 min.)

Tarea: En compañía de papá o mamá investigar el nombre de la colonia en la que vivo, la calle y número de mi casa, así como de la calle delantera y trasera a la mía, yel nombre de mi vecino de la derecha y la izquierda de mi casa. (DEJAR QUE EL NIÑO LO REGISTRE POR SI SOLO, Y REALIZAR UN CROQUIS CON DICHA INFORMACIÓN EN MEDIA CARTULINA)

Recursos: Mapa de la república mexicana gigante,mapas individuales, hojas de maquina.
Estrategia: El ejercicio de la expresión oral.
Miercoles 23 de Enero del 2013.

“Exposición de mi hogar”.
Inicio: Les preguntare a losniños ¿Si recuerdan que es un croquis? ¿Cómo es un croquis? ¿Cuál es su forma? ¿Qué información contiene? ¿Lo realizaron de tarea?
Desarrollo: Daré inicio con la exposición de los croquis que realizaron los niños de tarea, en los cuales se les pidió registraran datos de su domicilio particular, les pediré a los niños que observen con mucha atención los datos que exponen cada uno de suscompañeros.
Cierre: Para finalizar a modo de reflexión les preguntare a los niños que datos escucharon u observaron en los croquis de sus compañeros parecidos al suyo, cuales se registraron con número, cuales con letra y cuales con dibujo. (30 min.)

Clase de Educación Artística.
Clase de Educación Física.
Clase de Música.

“Dónde y en qué llego al Jardín…”.
Inicio: Les preguntare a los niños ¿Siconocen los medios de transporte? y ¿Si utilizan algunos de estos para llegar hasta el jardín de niños?
Desarrollo: Procederé a repartirles una hoja de maquina a cada uno donde tendrán que registrar de manera gráfica el medio de transporte que utilizan para viajar de su casa hasta llegar al jardín de niños.
Cierre: Para finalizar al término de este registro gráfico revisaremos juntos las...