Planeacion Primer Grado Bloque 3

ASIGNATURA | APRENDIZAJE ESPERADO | ACTIVIDADES | RECURSOS DIDACTICOS | TRANSVERSALIDAD |
ESPAÑOL(9 HS./SEM)AMBITO: ESTUDIO.Escribir notas informativas breves.PROYECTO 1. Mi libro de vidaPROPOSITO: Escribir notas informativas acerca de los aspectos más importantes de su nacimiento y compartirlas con otros | ACTIVIDADES DIARIASCon la ayuda del docente identifica la información central de untexto leídoCon ayuda del docente selecciona lo más relevante de un tema conocido.Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabrasTEMAS DE REFLEXION: Correspondencia entre escritura y oralidadCorrespondencia grafofonética | Como todos los días se procederá diariamente a la lectura de las actividades del día y por lo menos 3 veces a la semana la lectura y escritura de las palabrasnuevas que vayan surgiendo como resultado de las actividades, realizar el pase de lista, y una vez por semana por lo menos realizar juegos de mesa para anticipar lo que está escrito.Busquen en la biblioteca escolar el libro El día que naciste de Robie H. Harris. Con ayuda del maestro, léanlo.Cada niño indague sobre el día de su nacimiento preguntando a sus padres y familiares.Comparta con suscompañeros sus indagaciones.Ordenen la historia que está en su libro, p. 79Descubran el mensaje oculto en el ejercicio de la misma página de su libro y lo escriban en línea ayudándose mutuamente.Siguiendo las sugerencias dadas en la p. 80, cada niño reconstruya su propia historia desde su nacimiento, incluyendo alguna anécdota y escriba un cuento sobre su vida.Ilustre de ser posible con fotografías y loenseñe a sus compañeros.Investigue el significado de la palabra anécdota, compartan ejemplos, haga su ficha y su tarjeta con la palabra.Por equipos, realicen el ejercicio de la p. 81 juguemos con las palabras.Igualmente ordenen su historia y dibujen su silueta, la recorten y peguen en ella sus fotos, datos y textos tal y como lo indica la p. 81 de su libro de texto | MATERIALES: FOTOSHOJAS DE PAPELBONDUN PLIEGO DE PAPEL ESTRAZATARJETASSOBRE TAMAÑO CARTAPrograma p. 63L.a. p. 79L. a. p. 80Tarjetas y sobre tamaño cartaPapel estrazatarjetas | |
MATEMATICAS(6 Hs./SEM)EJE: SNyPMTEMA: Significado y uso de los númerosSUBTEMA: Números naturales | 3.1 Conocer el sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio)3.2 ampliar el conocimiento de la serie oral y escrita de números hasta al menos 100.Ordenar números de al menos 2 cifras. | Utilizando billetes y monedas de juguete o en su caso, recortar ,as de la p. 197 de su libro, realizar diversos ejercicios como el de comprar y dar cambio, armar ciertas cantidades de dinero con billetes y mkonedas, comparar cantidades, completar o igualar cantidades, etc.Resuelvan individualmente los problemas de la p. 90Por equipos y utilizando losbilletes y monedas recortados, jueguen a comprar en la juguetería. En cada equipo un integrante será el vendedor y los demás, compradores.Realicen el ejercicio de su libro p. 91Recorten los billetes y monedas de la p. 195 de su libro y realicen los ejercicios de las pp. 92-93 de su libro y otros similares.Por equipos, resuelvan los problemas de la p. 94Siguiendo las instrucciones de su libro p. 95,realicen todas las actividades.Continuen de igual forma con las actividades de la p. 97 | MATERIALES: BILLETES DE JUGUETE Y MONEDAS Programa p. 98L.a. p. 90 ¿Quién juntó más o menos dinero?L. a. p. 91 ¡La juguetería!L.a. p. 92 ¡A igualar cantidades!L.a. p. 94L.a. p. 95-96 “Tarjetaqs ordenadas”L.a. p. 97 “Todos contamos y contamos todos” | |
EXPLORACION DE LA NAT. Y LA SOC.(2 HS./SEM)(BLOQUEII)TEMA: LA NATURALEZAPROPOSITO: Apreciar y respetar las plantas, los animales, el aire, el agua y el suelo del lugar donde vives. | Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive | Guiándose por las instrucciones de la lección del L.a. p.59-60, se pretende que el alumno se inicie en la observación de los componentes naturales del lugar donde vive. Oriente a los alumnos...