Planeacion Primer Grado

PLANEACIÓN DIDÁCTICA MENSUAL DE NOVIEMBRE
GRADO: 1° SECCIÓN: “A”
ASIGNATURA | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS Y MATERIALES | EVALUACIÓN |
ESPAÑOLPROPÓSITO: Reconocer textos útiles, por medio de una indagación, para lograr información sobre un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para mostrarla.PROPÓSITO: Llenar fichas de préstamo para llevar libros a casa ycomparta la lectura con sus familiares y amigos. | PROYECTO: EMPLEAR TABLAS PARA EL REGISTRO DE DATOS.-Explicar que durante una semana se registrara la frecuencia con la que practican determinados juegos en el recreo.-Comentar en grupo sobre sus juegos favoritos.-Presentar en una cartulina la tabla de registro: fecha, juegos colectivos e individuales que se ira llenando con la participación de losalumnos.-INTERPRETAN LOS DATOS DE LA TABLA: Leer los datos para saber que juego se ha jugado más y establecer comparaciones.-Registrar en una lista las actividades del día a día. Los alumnos dictan a la maestra que actividades siguen y hacen sus anotaciones en cuaderno.PROYECTO: EMPLEAR EL SERVICIO DE PRESTAMO A DOMICILIO DE MATERIALES DE LA BIBLIOTECA DEL SALÓN. -Comentar sobre la conveniencia decontar con el servicio de préstamo a domicilio de libros, mencionar que utilidad tiene esta actividad y tomar los acuerdos pertinentes.-Llenar fichas de préstamo, la maestra mostrara un formato y dará las indicaciones correspondientes.JUEGOS DE MESA PARA ANTICIPAR LO QUE ESTA ESCRITO. Por lo menos una vez por semana se organizaran juegos de mesa variados, dando suma importancia a lasinstrucciones y reglas y anotando en tablas los registros de los juegos que más les agradaron. | El uso del lenguaje como una herramienta para interpretarse y entender la realidad - Conoce la organización de los materiales de la biblioteca del aula.- Identifica las letras pertinentes para escribir y leerfrases o palabras determinadas.- Establece correspondenciaentre partes de escritura y segmentos de oralidadal tratar de leer frases y oraciones.- Conversa de maneraordenada para llegar a acuerdos grupales.- Toma turnos y colabora para ayudarse a leer y escribir. | -Cartulinas-Libro de texto págs. 44-51Libros de la biblioteca del salón.Libro de texto págs. 54-59 | El uso del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita).La toma de decisiones con información suficiente para decir einterpretar mensajes.La comunicación afectiva y efectiva.-Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.- Correspondencia entre unidadesgrafofonéticas.- Valor sonoro convencional.- Ubicación de los datos en la portadade un libro.- Formato de las fichas de préstamobibliotecario.- Organización de la biblioteca de aula |

ASIGNATURA | ACTIVIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS |RECURSOS Y MATERIALES | EVALUACIÓN |
MATEMÁTICAS.PROPÓSITO: Comparar números desde los conceptos de número cardinal u ordinal.Organice colecciones.Resuelva problemas de suma y resta. | PROYECTO: NÚMEROS CARDINALES Y ORDINALES.-Ordenar juegos con cartas, que tengan representadas colecciones y el número correspondiente y después solamente cartas con números con el objetivo de que los estudiantesestablezcan cuál carta tiene la cantidad mayor de elementos.-Hacer una invitación a los alumnos a jugar con tarjetas con números con el propósito de que confronten la cantidad que representan y las ordenen de mayor a menor o de menor a mayor.-Pedir que socialicen con sus compañeros los resultados de la tarea hecha para que confronten los resultados y los procedimientos utilizados.Promover que reconozcanlas cosas que pueden crear errores en la resolución de problemas y planteen maneras de hacer correcciones, mostrando una actitud de apoyo y reconocimiento del esfuerzo que hacen para solucionar el problema.Sugerir a los estudiantes actividades que faciliten reconocer cantidades que se van a aumentar o quitar de colecciones.Hacer entrega a los alumnos de los objetos o fichas a contar con el...