PLANEACION PRIMERO Y SEGUNDO GRADO

PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
LECCION 4. A leer rimas.
LECCION 4. El sujeto de la oración.
PROPOSITOS
CONTENIDOS
PROPOSITO
CONTENIDO
Que los niños:
Lean y aprendan rimas.
Organicen con ayuda del maestro un recital para compartir sus rimas.
Estrategias de comprensión lectora.
Propósitos de lectura.
Conocimientos previos.
Predicciones.
Pertinencia de las predicciones e inferencias.Interpretación de palabras y expresiones a partir del significado global y específico.
Producción de textos.
Escritura de palabras, oraciones y párrafos.
Escritura, revisión y corrección del borrado.
Que los niños:

Identifiquen la función del sujeto y el orden de las palabras en una oración como elementos que permiten comprender los textos escritos y leídos.
Sistema de escritura.
Oraciónsimple: sujeto.
Correspondencia entre oralidad y escritura: orden de las palabras en la oración.
Producción de textos.
Revisión y corrección de los borradores.
Socialización del texto.
ACTIVIDADES

Iniciaremos una conversación acerca de los recitales. Preguntaré qué saben de estas presentaciones y si han escuchado un recital de poesía.
Mencionaré que aprenderán algunas rimas y laspresentarán en un recital a sus compañeros de la escuela.
Invitaré a los alumnos a leer las rimas de la página 88 de su libro de texto. Solicitaré que las memoricen. Proporcionaré hojas con más rimas, para que los alumnos se aprendan las que más llamen su atención.
Planearé un recital.
Entre todos, me dictarán lo que deberá contener la invitación para el recital, a quién estará dirigido, cuando sepresentará, etc.
Pasaremos en limpio la invitación y entregarla a sus invitados.
Llevaremos a cabo el recital.
Comentaremos sus opiniones y experiencias sobre lo presentado.

A manera de recuperación de conocimientos previos, escribiré en el pizarrón versos como el siguiente:
La negrita cucurumbé se fue a bañar al mar.
Solicitare a los alumnos traten de identificar el sujeto de la oración ya quelo hemos visto en bloques anteriores:
El carro rojo corre velozmente en la carretera.
La niña terminó su tarea rápidamente.
El profesor siempre explica muy bien su clase.
La vecina de Carmen está vendiendo su casa.
Los viernes voy con mis amigas a tomar café por la tarde.
Las mañanas de mayo son muy calurosas en esta ciudad.
El número de desempleados ha crecido en los últimos años.
Lasvacaciones de verano están muy cerca.
El bebé de mi sobrina nació ayer.
La Madre Rosita quiere pintar el convento
Leer completo: Oraciones con Verbo, Sujeto, Predicado y Artículo De una lista de oraciones, identificarán el sujeto de la oración. Página 111 de su libro de texto. Intercambiar su libro con un compañero para socializar sus respuestas.*
Ejemplificar con algunas oraciones, un acomododistinto de las palabras sin que pierda el significado. Ejemplo:
La negrita cucurumbé se fue a bañar al mar.
A bañar al mar se fue la negrita cucurumbé.
Se fue a bañar al mar la negrita cucurumbé.
Comentar que muchos autores, cambian el orden de las palabras en la creación de poemas y coplas.
Revisar en las coplas que escribieron en la lección anterior cómo están ordenadas las palabras.Intentar modificar el orden
Intercambiar su copla con un compañero para dar sugerencias para mejorarla.
Pasar en limpio las coplas y decidir a quién regalársela.
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
LECCION 5. Imágenes hechas con palabras
LECCION 5. Dos mapaches.
PROPOSITOS
CONTENIDOS
PROPOSITO
CONTENIDO
Que los niños:
Disfruten la lectura de un poema breve a partir de descubrir su significado y lotomen como modelo para crear otros.
Estrategias de comprensión lectora.
Conocimientos previos.
Propósito de lectura.
Que los niños:
• Apliquen estrategias de lectura para comprender y disfrutar un juego de palabras.
• Identifiquen palabras cuyo significado desconozcan y las consulten en el diccionario.
Normas de participación para el intercambio comunicativo.Ofrecer información. Claridad...