Planeacion proporcionalidad

PLAN DE CLASE (1/4)
Profesor:
Apartado 4.1 números con signo.
DÍA CONTEXTO NUMEROS CON SIGNO PRODUCCIÓN
Martes 18 de mayo del 2010  Examen diagnostico.
 Asociación del tema con la vidacotidiana, mediante una lluvia de ideas.  La asociación se llevara a cabo con un juego de mesa, en el cual tendrán que realizar operaciones básicas con números con signo, pero lo aplicaran de forma innata. Representación en la recta numérica de la actividad.

 Formalización del contenido.
TIEMPO PARA LA ACTIVIDAD Examen 15 min.  Tiempo del juego 10
 Comentarios sobre juego 5  15 min.PLAN DE CLASE (2/4)
Profesor:
Apartado 3.5 RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD. RESOLVER PROBLEMAS DEL TIPO VALOR FALTANTE UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS EXPERTOS.
DÍA CONTEXTO PRODUCCIÓN
martes 18 de mayodel 2010  Entrega examen diagnostico.
 Resolución y aclaración de dudas de números con signo.
 Introducción del contenido con la vida cotidiana.  En esta temporada necesito hidratarme, peroquiero agua de sabor, si por cada vaso necesito 3 cucharadas de azúcar, ¿Cuánto necesito para 2… 5 vasos?
 Plantear y resolver el ejercicio:
En una escuela hay 3 niñas por cada 4 varones. Si en totalhay 260 varones, ¿Cuántas niñas son? ¿Cuántos alumnos tienen en total la escuela?
Numero niñas 3 X
Numero niños 4 260
¿Qué representa la X en esta situación? ¿Cuál es el valor de x?  Realizargráfica del problema para introducirlos a Gráficas de cantidades que varían proporcionalmente.
(Constante o factor de proporcionalidad).
X 1 2 3 4 5
Y 3 6 9 12 15
X= vasos y= cucharadas.
y/x=k(despejar y)
donde k recibe el nombre de constante o factor de proporcionalidad.
 Formalización del contenido, (proporcionalidad directa).

(Explicación de proporcionalidad mediante los productoscruzados).
(Explicación de la regla de 3).
• Tarea tema número 13 del fichero de actividades.
TIEMPO PARA LA ACTIVIDAD 10 min.  20  20 min.

PLAN DE CLASE (3/4)
Profesor:
Apartado 3.5...