Planeacion proyecto 2 quinto grado


ASIGNATURA
ESPAÑOL
ÁMBITO
Estudio
PROYECTO
Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
• Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
• Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas.
• Revisa globalmente los materialesen función de un propósito específico (lectura de escaneo).
• Usa índices, títulos, subtítulos, ilustraciones, recuadros y palabras clave para buscar información específica.
• Usa las fuentes consultadas para verificar la ortografía de palabras.
• Usa nexos como “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque”.
• Elabora y emplea citas bibliográficas para ubicar fuentes deconsulta.
• Uso de palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un texto.
• Correspondencia entre títulos, subtítulos, índice y contenido del cuerpo del texto.
• Uso de nexos: “por ejemplo”, “por lo tanto”, “cuando”, “entonces”, “porque”, etcétera.
• Formato de citas bibliográficas.
ACTIVIDADES
ANTES DE INICIAR
Leer el texto kilos de más. 41 y 42 del libro deespañol
En forma grupal, formular preguntas para saber más del tema. Escribirlas en el pizarrón.
Encontrar las causas y las consecuencias de Las preguntas formuladas.

Acuerdan realizar una búsqueda de información.
Organizarse en equipos con alguna dinámica y escoger alguna pregunta de las elaboradas para investigarla. Actividad de la página 43. Puede trabajar con temas de Geografía dentrodel mismo bloque 2 para correlacionar asignaturas.
Recordarles que para la elaboración del texto expositivo es necesario la búsqueda de información en diferentes fuentes.

Buscar en los índices el tema seleccionado.
Escribir un texto expositivo, mostrando la veracidad de la información acerca del tema.
Ubicar la palabra clave en el texto. p.43 del libro de español
En diferentes fuentes deconsulta, libros del rincón, revistas, etc., trate de localizar la información de la pregunta escogida. P 44 del libro de español

Lee el índice de los libros, ubicando las palabras claves
Verifican la certeza de las predicciones.
Comente si predijeron la información en títulos, subtítulos o como la encontraron. Lean los textos seleccionados. Página 45 del libro de español

Toman notas.
•Entre todos, deciden cuál es la información relevante del texto para resolver la pregunta planteada.



• Con ayuda del docente toman notas, incluyendo la anotación de la cita bibliográfica del material consultado.
Elaboren preguntas de su texto.
Respondan las preguntas sin olvidar anotar la fuente de consulta
Cada equipo lee cuidadosamente el texto para encontrar la información específica.Después de leer, redactan la respuesta a cada pregunta en forma de párrafo. Inician con una oración tópica e incluyen explicaciones o ejemplos. Verifican se responda cada interrogante.
Escriban la respuesta, cuidando no olvidar verificar la ortografía.
Indague en el diccionario las palabras desconocidas.
Infiera en que tipo de texto se podrían utilizar.
Analice el fichero del saber.
Identifiquepalabras como, por lo tanto ,cuando, entonces ,etc. que función desempeñan en su escrito expositivo. Llame nexos e indique que función desempeñan en un escrito. Actividad de la página 47 de su libro de texto

Revisan y pasan en limpio su texto.
• Verifican que el texto sea claro y coherente, la separación de palabras, la ortografía y la puntuación.
• Pasan en limpio sus escritos, usandopreferentemente el procesador de textos de la computadora.
• Incluyen las fuentes de consulta en su texto.

Intercambian sus escritos.
• Los equipos comparten la información. Cada equipo lee de manera independiente los textos producidos por otros equipos. Exponen sus dudas.
• En caso de ser necesario, corrigen sus textos para hacerlos más claros.

Producto final
Recordando la secuencia del...