Planeacion proyecto Diplomado TICS



Índice
Contenido
Planeación del Proyecto de Aprendizaje para el Docente 2
Situación de Aprendizaje 4
Actividad 1 6
Actividad 2 8
Producto final 10
Entrevista 12
Lista de cotejo 1 13
Lista de cotejo 2 14
Lista de cotejo 3 15






Planeación del Proyecto de Aprendizaje para el Docente
Proyecto
Identificar los problemas de dicción que presentan los alumnos a través del uso de trabalenguas y lassoluciones pertinentes.
Asignatura
Español
Bloque
IV
Tema
Trabalenguas
Aprendizajes Esperados
Reflexionen sobre algunas variaciones lingüísticas e irregularidades en la relación sonoro-gráfica para una mejor comprensión del trabalenguas.
Nivel educativo
Primaria
Grado
1er. Grado
Objetivo
Que los alumnos reconozcan los problemas de pronunciación que presentan y, así mismo, desarrollar sufluidez.
Nº Sesiones
4:
2 sesiones de 60 minutos por actividad (actividad 1 y 2)
2 sesiones de 50 minutos para la elaboración del producto final.
Equipo Requerido
Computadora CPU.
Los alumnos trabajarán en el aula de medios de la institución.
Equipos Periféricos
Teclado, mouse, monitor, bocina y proyector.
Herramientas de Aplicación
Word, Power Point y Excel.
Herramientas de ColaboraciónBlog (dianasalazarhdz.blogspot.mx) y correo electrónico.
Herramientas para la elaboración del plan del proyecto
Word
Microsoft Office 2007.
Fuentes de Consulta
Fuentes de consulta:
http://definicion.de/trabalenguas/
http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2006/04/13/150965.php
https://anapolo.wordpress.com/2009/06/11/para-hablar-mejor-muerdete-la-lengua-y-no-muevas-la-mandibula/Imágenes utilizadas:https://www.google.com.mx/search?tbm=isch&q=mouse+computadora+caricatura&revid=1112282758&ei=tfFAVfi8LcK8sAXe3IHoCA#imgrc=TKoYlFgw_4LyjM%253A%3BS0651Vcl0xh3pM%3Bhttp%253A%252F%252Fstatic3.depositphotos.com%252F1000410%252F139%252Fv%252F950%252Fdepositphotos_1390005-Computer-mouse.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fmx.depositphotos.com%252F1390005%252Fstock-illustration-computer-mouse.html%3B1023%3B787
http://www.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.gifs-animados.es/clip-art/comunicacion/computadoras/gifs-animados-computadoras-144515.jpg&imgrefurl=http://www.imagui.com/a/el-computador-y-sus-partes-animado-iEXGkzbyr&h=378&w=406&tbnid=SQs1xQHvj5nzuM:&zoom=1&docid=UATn4Q2Eiosx6M&ei=l9xAVdu8DojRggTyjIHoAw&tbm=isch&ved=0CGEQMygqMCo
Bibliografía
SEP (2014) “Estudiando palabras deltrabalenguas”, Libro del maestro Español, Bloque IV, pp. 185.
SEP (2014) “Estudiando palabras del trabalenguas”, Libro de texto del alumno. Español, Bloque IV.















Situación de Aprendizaje
Contexto actual
Definición de trabalenguas: Un trabalenguas es una frase o un término cuya pronunciación es muy complicada (y, por lo tanto, “traba” la lengua de aquél que intenta expresarla). Sueleutilizarse a modo de juego o como ejercicio para lograr una expresión o manera de hablar que resulte clara.

El trabalenguas, por lo tanto, debe ser un texto que, al ser pronunciado a viva voz, sea difícil de articular. Su dificultad radica en la presencia de rimas y aliteraciones a partir del uso de fonemas que resultan muy parecidos.
Todos los idiomas tienen sus propios trabalenguas, que suelenformar parte de la literatura del pueblo y de los relatos orales. En muchos casos, se transmiten generacionalmente ya que su principal público receptor son los niños.

Problemas de dicción: Los problemas de dicción son frecuentes en los niños. A medida que aprenden a hablar tienen una mejor pronunciación y legibilidad pero, hasta que lo hacen correctamente, es habitual que les cueste pronunciaralgunas letras como la 'c' o la 'z' y, sobre todo, la 'r'. Es lo que se conoce, según la Asociación de Logopedas Andaluces, como dislalia, un término general que se refiere a la dificultad para pronunciar o construir fonemas. En concreto, además de los citados, este trastorno afecta a la pronunciación de los sonidos 'l' (lambdacismo), 'g', 'k' y 'j' (gammacismo), 'd' y 't' (deltacismo), 's'...