PLANEACION quinto bimestre 3° primaria

PLANEACION DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE TERCER GRADO

PROFESORAS: ROSA MARIA BARRERA TORRES
USBELIA HUERTA AVILA
Asignatura: Español Bloque: 5 Periodo: Semana 33

Esc. Prim.: IGNACIO ALLENDE

GRADO 3° GRUPOS: “A” Y “B”


Proyecto
COMPARTIR ADIVINANZAS

Ámbito
Literatura

Propósito

Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversosgéneros literarios.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Lectura en voz alta de adivinanzas.
• Conversación acerca de la función y las características de las adivinanzas.
• Recopilación de adivinanzas en diversas fuentes (bibliotecas, familia, comunidad, entre otras).
• Clasificación de las adivinanzas recopiladas en función de un criterio previamente establecido.
• Adivinanzas creadaspor los alumnos.
• Borradores de adivinanzas que cumplan con las siguientes características:
––Empleen recursos discursivos para describir de manera implícita.
––Ortografía y puntuación adecuadas.
––Compilación de adivinanzas.
TIPO DE TEXTO
Descriptivo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA EINTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y subtítulos.
Comprende la trama y/o argumentos expuestos en los textos.
Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Entiende que los diferentes tipos de texto requieren formasparticulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.
Escribe y considera al destinatario al producir sus textos.
Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos producidos y lograr su comprensión.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Comprendela importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al presentar información.
Presenta información atendiendo al orden de exposición o secuencia del discurso.


APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica la función y las características generales de las adivinanzas.
• Emplea recursos discursivos al redactar adivinanzas.
• Adapta el ritmo, la entonación y la modulación de lavoz al leer adivinanzas.

Producto final
• Presentación de adivinanzas.

TEMAS DE REFLEXIÓN


• Sentido de las adivinanzas.
• Significado de metáforas, analogías y juegos de palabras en descripciones.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de las adivinanzas.
• Entonación, ritmo y modulación de la voz en la lectura en voz alta.
• Mayúsculas y puntuación en la escritura deadivinanzas.
• Ortografía convencional.
• Recursos discursivos (analogía, metáforas y juegos de palabras) al redactar adivinanzas.
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidadlingüística y cultural de México


SECUENCIAS DIACTICAS

• Garantizar la creación de oportunidades para que todos los alumnos expresen sus ideas, identifiquen sus necesidades y las expresen de manera clara y respetuosa.

• Fomentar que expongan sus ideas o procedimientos (acertados o incorrectos), sin temor a la censura.

• Ayudarlos a escucharse entreellos, respetando turnos de habla, a que platiquen de sus experiencias y aprovechen la información de que disponen.

• Apoyarlos para resolver problemas a través del lenguaje, la exposición de necesidades o sentimientos, la negociación y el establecimiento de acuerdos.

• Diseñar, planear y ensayar actividades ex profeso para la exposición de temas, con el fin de lograr progresivamente mejores...