PLANEACION QUINTO BIMESTRE


SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
SECTOR EDUCATIVO NÚM. 004 ZONA ESCOLAR NÚM. 090 ESCUELA PRIMARIA: ___”LIBERACION”________ CLAVE:_30DPR2809O_ TURNO: MATUTINO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: QUINTO BIMESTRE FECHA DE REALIZACIÓN: _DE MAYO - JUNIO_________GRADO: SEGUNDO



ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
MEDIO NATURAL Y SOCIAL
FORMACIÓNCÍVICA Y ÉTICA
PROYECTO # 1


Ampliar su conocimiento sobre la diversidad lingüística y cultural de su entorno.
• Aprende palabras en una segunda lengua indígena y las usa para comunicar ideas.
• Conoce y valora la diversidad lingüística del país.
• Identifica las diferencias en la estructura de diferentes lenguas.

Páginas 144 a la 154.

Lección 39. “De uno, de diez y de cien” (Páginas 155 a la 158)Resuelve problemas mediante la descomposición de sumas en múltiplos de 10.
Lección 40. “Divido en partes iguales” (Páginas 159 a la 161)
Resuelve distintos problemas de reparto y agrupamiento donde se obtengan resultados alrededor de 10 mediante distintos procedimientos.
Lección 41. ¿Cuántas operaciones más? (Páginas 162 a la 165)
Resuelve problemas donde se hacen varias operaciones.
Lección 42.“Regularidades de los resultados” (Páginas 166 a la 168)
Determina regularidades en las operaciones que permiten obtener resultados.
Lección 43. ¿Qué recurso es mejor? (Páginas 169 y 170)
Encuentra el procedimiento más conveniente para realizar un cálculo.
Qué celebramos:
El Día Internacional del
Trabajo
Reconoce por qué se festeja el Día Internacional del Trabajo.
• Ubica en el calendario el 1 demayo como el Día Internacional del Trabajo.

Prevención de quemaduras
Clasifica objetos a partir de su temperatura y practica acciones para prevenir quemaduras.

Prevención de desastres
Participa en acciones básicas para la prevención de desastres.

Libro de texto. Páginas 103 a la 107 y 114-115.


AMBITO: Aula
Todas las opiniones se necesitan escuchar

Nosotros nos educamos para la paz

Laparticipación infantil


PROYECTO # 2


Elaborar listas de cotejo para organizar los objetos escolares.
• Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.
• Emplea listas y tablas para organizar información.
• Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto.
Páginas de la 156 a la 162.

Lección 44. ¿Dónde está? (Páginas 171 a la 173)
Ubica objetos o seres conrespecto al propio cuerpo y con respecto a otros objetos.
Lección 45. El calendario: días y meses. (Páginas 174 a la 177)
Utiliza el calendario (meses, semanas y días)
Lección 46. ¿Me da un litro? (Páginas 178 a la 180)
Utiliza un recipiente como unidad de medida para verificar estimaciones de capacidad.
Lección 47. Selecciona la información. (Páginas 181 a la 183)
Selecciona la informaciónnecesaria de portadores diversos.


Cuidado ambiental
Practica acciones cotidianas para el cuidado del ambiente.

Proyecto:
“Mejoremos nuestra
comunidad”
Participa en acciones que contribuyen a mejorar su comunidad.

Libro de texto. Páginas 109 a la 113 y 127, 129 y 131.


AMBITO: Ambiente escolar y vida cotidiana.

Participación y cooperación


AMBITO: Transversal

Un grano de arena por la salud detodos: las vacunas






ESPAÑOL
BLOQUE 5
TIPO DE TEXTO

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Elaborar listas de cotejo para organizar los objetos escolares.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
• Elaborar un plan de trabajo con un propósito determinado.
• Emplea listas y tablas para organizar información.
• Respeta la ortografía y puntuación convencionales de palabras al escribir un texto.
Comprensión e interpretación
• Formas de organizar la información en un plan de trabajo.
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