Planeacion Quinto Grado Primaria

MATERIA: ESPAÑOL - ORTOGRAFÍACAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación | BLOQUE IV HORARIO: 12:30 a 13:30 |
COMPETENCIAS: * Identificación de reglas ortográficas * Completar tablas y esquemas con las características de cada regla ortográfica. | APRENDIZAJE ESPERADO:Aplicación de reglas ortográficas en la redacción de diferentes tipos de textos. |
TEMA: abreviaturas, siglas y acrónimos, yla h intermedia. p. 88-93. |
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDACTICAS |
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA:Inicio: La profesora guiará la lectura del libro de ortografía y les motivará a expresar los conocimientos previos sobre las reglas a estudiar y en reconocer las instrucciones para resolver los ejercicios del libro.Desarrollo: les apoyará en identificar por medio de la inferencia, las reglasortográficas desde su función durante la solución de ejercicios, resolverá dudas.Cierre: supervisará y revisará la identificación y comprensión de las reglas ortográficas y motivará al alumno a exponer por turnos de participación, su trabajo. | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:Inicio: participará en la lectura del libro de ortografía y expresará los saberes previos sobre las reglas ortográficas que se van a estudiaren clase. Reconocerá las instrucciones para resolver lo que se le pide.Desarrollo: con los conocimientos previos identificará a través de su función cada nueva regla ortográfica estudiada en clase, logrando completar el esquema o tabla que se presenta al final de las lecciones al comprender y dar un ejemplo de los mismos.Cierre: identificará y relacionará cada nueva regla ortográfica vista enclase con su función en oraciones y en la redacción de diferentes tipos de textos al solucionar los ejercicios del libro, por ultimo expondrá su trabajo ante el grupo para la Coevaluación y autoevaluación. |
EVALUACION: * Autoevaluación (revisará y corregirá sus trabajos, reconocerá cómo aprende y para qué, realizará la transversalidad con otras materias y su función en situaciones cotidianas).* COE valuación (individualmente expondrá sus respuestas en clase que serán analizadas por los alumnos (as) para corregir, completar o reforzar lo necesario) * Observación del proceso de identificación de reglas y solución de ejercicios. | REFUERZO (tarea): * Resolver p. 86,87 y * y pasar las reglas ortográficas vista en clase (tabla p.87, comentario del gato con botas p.88, 90 y 91 con 2ejemplos; esquema p.93 y p.95) |
RECURSOS DIDACTICOS: * Libro ortografía * Textos, oraciones y frases para concretar el uso de las reglas ortográficas. | VOCABULARIO: * Abreviatura * Siglas * Acrónimos |
OBSERVACIONES: |

MATERIA: ESPAÑOL – HORA DE LECTURACAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicación | BLOQUE IV TALLER: 18CONEXIÓN: biotecnología |
COMPETENCIAS: * Revisarparatextualmente un texto. * Planear el aborde de un texto argumentativo. * Identificar predicciones del autor. * Resumir la información de un texto en un esquema. * Escribir una predicción relacionada con el tema del texto leído en clase. | APRENDIZAJE ESPERADO:Escribir un ensayo predictivo que pretenda anunciar lo que sucederá y las consecuencias de ello. |
TEMA: Prótesis cognitivas –textoargumentativo (ensayo) p. 124-129. |
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDACTICAS |
ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA:Inicio: La profesora motivará al alumnado a dar lectura y seguir las instrucciones como se indican en el libro durante la solución de ejercicios. Les motivará a expresar lo que son los ensayos argumentativos.Desarrollo: les apoyará en identificar y planear la forma de llevar la lectura en laclase así como de los elementos de un ensayo argumentativo, inferir sobre el texto, el significado de predicción, reconocimiento y relación de palabras clave, ideas principales y en la solución de la evaluación de lo trabajado en clase.Cierre: supervisará y revisará la relación de afirmaciones e ideas principales del texto trabajado en clase, la redacción de una predicción relacionada con el...