Planeacion Rimas

Universidad del Noreste
Lic. Educación Preescolar
Carolina Velázquez Robles
8° semestre

Nombre de la situación: "Rimas y trabalenguas"
Modalidad: Situación didáctica
Campo formativo: Lenguaje ycomunicación
Aspecto: Lenguaje oral
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizajes Esperados: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones,adivinanzas, trabalenguas y chistes
Articulación
CAMPO FORMATIVO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Lenguaje y comunicación
Crea colectivamente cuentos y rimas

Tiempo: 1 día
DIA 1 – 23 de febrero
Inicio
Comenzaréel día haciendo lectura de un libro sobre rimas y trabalenguas, posteriormente se harán los comentarios y cuestionamientos correspondientes
Se dará lectura a la tarea encargada la semana pasada sobrealguna rima que los alumnos hayan llevado y se harán comparaciones sobre que otra palabra rima con su nombre. Explicare que es una rima buscando la palabra en el diccionario
Daré la consigna de quelos alumnos piensen en una palabra que rime con su nombre ya sea fruta, juguete, objeto, verbo o acción y una vez teniendo la palabra les entregare su cuaderno para que la escriban junto con sunombre

Desarrollo
Presentare en el pizarrón dibujos diversos y preguntare a los niños ¿Qué rima con…? Para ir calentando y jugar posteriormente
Explicaré a los alumnos que se realizará un juego con unapelota en donde los niños deben levantarse y formar un círculo.
Iniciaré juego explicando que lanzaré la pelota al niño que este a mi lado mientras le digo una palabra y el tendrá que decir una palabraque rime con la primera. El juego continua hasta que algún niño no pueda pensar en una palabra que rime con la anterior. Puede pensar en su propia palabra y cuando la pase a otro niño, este deberábuscar una rima con esa palabra. Continuaremos con el círculo hasta que hayan hecho rimas de varias palabras.
Cierre
Preguntare a los alumnos si saben que es un trabalenguas y daré la explicación...