Planeacion sec mats i bloque 7o grado

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
INSPECCIÓN GENERAL DE LA ZONA 06
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 86
CLAVE: 21DST0094Z

PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
MATEMÁTICAS

ESCUELA SECUNDARIA | TECNICA No. 86 | CICLO ESCOLAR | 2012-2013 |
GRADO Y GRUPO | 7°. GRUPO “F” | PERIODO | I BIMESTRE: 20 AGOSTO AL 12 OCTUBRE 2012 |
DOCENTE | PROFR. JOSE ANDRES PACHECO GARMENDIA | TURNO |MATUTINO |

CAMPO FORMATIVO: | LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. | |
| PENSAMIENTO MATEMÁTICO. | x |
| EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL | |
| DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. | |

BLOQUE (S) | PRIMER BLOQUE |
EJE (s) | SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO |
TEMA(S) | NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN/ PROBLEMAS ADITIVOS/ PATRONES Y ECUACIONES |CONTENIDOS: | *Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa. *Representación de números fraccionarios y decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta representación/ *Resolución y planteamiento de problemas que impliquen más de una operación de suma y resta de fracciones/ *Construcción de sucesionesde números o de figuras a partir de una regla en lenguaje común. Formulación en lenguaje común de expresiones generales que definen las reglas de sucesiones con progresión aritmética o geométrica, de números y de figuras. *Explicación del significado de fórmulas geométricas, al considerar las literales como números generales con los que es posible operar. |

APRENDIZAJESESPERADOS | *Conviertenúmeros fraccionarios a decimales y viceversa.*Conoce y utiliza las convenciones para representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica.*Representa sucesiones de números o de figuras a partir de una regla dada y viceversa. |
ESTANDARES CURRICULARES | 7.1.1 Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.7.1.2.Reflexiona sobre la posicióndel cero, el orden y la escala en la recta numérica, así como sobre la propiedad de densidad de los números racionales7.1.3 Resuelve mentalmente problemas que implican más de una operación de suma y resta de fracciones.7.1.4 Construye sucesiones de números con progresión aritmética y con progresión geométrica a partir de la regla general o de la regla de la regularidad, respectivamente, dadas enlenguaje común.7.1.5 Explica con lenguaje natural, el significado de algunas fórmulas geométricas de perímetro; expresa con una fórmula generalizada los perímetros de algunas figuras geométricas e interpreta el uso de la literal como número general. |












COMPETENCIAS MATEMÁTICAS A FAVORECER | Resolver problemas de manera autónoma. | X |
| Comunicarinformación matemática | |
| Validar procedimientos y resultados | X |
| Utilizar técnicas eficientemente | X |






RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO A FAVORECER |
Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez, e interactuar en distintos contextos sociales y culturales; además, posee herramientas básicas para comunicarse en inglés. | |Argumenta y razona al analizar situaciones, identifica problemas, formula preguntas, emite juicios, propone soluciones, aplica estrategias y toma decisiones. Valora los razonamientos y la evidencia proporcionados por otros y puede modificar, en consecuencia, los propios puntos de vista. | X |
Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información proveniente de diversas fuentes. | X |Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales para tomar decisiones individuales o colectivas que favorezcan a todos. | X |
Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática; actúa con responsabilidad social y apego a la ley. | |
Asume y practica la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad...