Planeacion Secundaria

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA/BACHILLERATO
JEFATURA DE SECTOR 05 SAN ANDRÉS CHOLULA
ZONA ESCOLAR 014 DE CHOLULA






PLANEACIÓN ANUAL

ESCUELA: COLEGIO SAN ÁNGEL DE PUEBLA
Período: 14 de junio
ASIGNATURA: Inglés

UNIDAD:OBJETIVO: Desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas del aprendizaje del idioma inglés a través de actividades que motiven el uso y aplicación de un segundo idioma, para que puedan interactuar en un contexto real.

GRADO Y GRUPO: 1A Y 1B NIVEL: SECUNDARIA Grado:


COMPETENCIAS | SECUENCIA DIDÁCTICA | CONTENIDO PROGRAMÁTICO(PROYECTO) |PRODUCTOS DE APRENDIZAJE | DURACIÓN | INDICADORES DE DESEMPEÑO | AUTOVALORACIÓN (NIVEL DE DOMINIO DEL ALUMNO) | VALORACIÓN | BIBLIOGRAFÍAVIRTUAL/FÍSICA |
COGNITIVASSelecciona un tema de interés colectivo.Identifica y clasifica la información adecuada para la realización de sus manuales.Realiza el manual de acuerdo a lo que se seleccionó Conoce la importancia del clima y los instrumentos que seutilizan para medirlo.Identica los problemas que pueden afectar el clima y los rios.Promueve actividades en donde el punto fundamental es el cuidado de su cuerpo, así mismo expresa la importancia del trabajo en conjunto de los músculos y los huesos para producir movimiento.PROCEDIMENTALCategoriza la información de acuerdo a su importancia.Ilustra su trabajo para hacerlo más atractivo.Investiga el cursode un río y la importancia del mismo en algunas comunidades.Asimila la función de los huesos y músculos Gestiona el cuidado de nuestro cuerpo realizando un modelo en donde muestra la función de los cartílagos y articulacionesACTITUDINALRespeta la participación de cada uno de sus compañeros.Realiza aportaciones para enriquecer el trabajo colaborativo.Aprecia la importancia de los ríos y suscuidados.Valora las diferentes características de los seres humanos y las dificultades a las que se enfrentan las personas con capacidades diferentes. | Obtener vocabulario sobre deportes con la ayuda de mapas mentales. Debatir sobre los deportes de alto riesgo y proporcionar tips para una práctica adecuada.Trabajar en equipo con un deporte seleccionado del mapa mental, para posteriormente realizar unmanual de seguridad, hacienda uso de su creatividad en base a los deportes de alto riesgo con lo antes dicutido.Recopilar información sobre los verbos modales para obtener una definición en conjunto, sobre la aplicación de los mismos dentro de la unidad.Investigar sobre animales marinos peligrosos para los seres humanos y clasificarlos de acuerdo a su apariencia.Proporcionar información que puedeser útil en cuanto a la precaución que se debe de tomar en la calle para evitar ser víctimas del crimen.Utilizar mapas mentales para obtener todo el vocabulario relacionado con la palabra crimen. Investigar y debatir sobre la Royal Canadian Mounted Police, y comparar con nuestro Estado, para ver las similitudes que existen. Realizar actividades en donde se favorezca el desarrollo de las cuatrohabilidades básicas del idioma. | Module 6 Safety comes first * Danger down under * Streetwise * Take it easy * Oh dear! Grammar * Must / have to / should / can / may / might / could * Modals (past) * Reported speech Vocabulary * Breaking the law * Teenage problems * Word power: carry Culture / Curricular * RCMP: Royal CanadianMounted Police * Safe surfing (ICT) Subject connection: Science and Geography UNIT 9 Weather and Rivers 1. Weather 2. Weather Changes the Landscapes 3. Water and Landscapes 4. Rivers UNIT 2 1. Bones and muscles 2. Muscles * Bones and their functions * Cartilage and joints * The skeleton * Muscles and their function. Bones, muscles and...