planeacion segundo bloque





DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA
PLANEACIÓN POR BLOQUE
ESCUELA: TEC 74 GRADO: ­­­TERCER GRADO BIMESTRE: 2 DOCENTE: ING ANTONIO REYES RODRIGUEZ
PERIODO DEL 17 DE OCTUBRE AL 30 DE NOVIEMBRE PLAN DE CLASE: DISEÑO ARQUITECTONICObloque __2_
propósitos
aprendizajes esperados





campos tecnológicos y diversidad cultural




1. Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la
conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas a los campos tecnológicos y sus transformaciones a través del
tiempo.
3. Tomar encuenta las diversas aportaciones de diversos grupos sociales en la
mejora de procesos y productos.


1.Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y
las emplean para desarrollar procesos de innovación.
2. Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones

temas subtemas
estrategias didácticas
recursos
evaluación
La construcción social delos sistemas técnicos.

Las alternativas técnicas para la construcción de espacios arquitectónicos según el contexto sociocultural.

los sistemas técnicos como producto cultural.

los cambios técnicos en los procesos de diseño y construcción y su repercusión en las formas de vida y las costumbres.



Inicio: se les proyectara a los alumnos (video y diapositivas de el análisis sistémico deun objeto)
Desarrollo: realizar un análisis sistémico del cambio técnico de una máquina, herramienta o artefacto tradicional y con alguna innovación, utilizado en el diseño arquitectónico, señalar los principales cambios técnicos e innovaciones.
Cierre: revisión de el análisis sistémico en cualquiera de sus presentaciones (rotafolio, cuaderno, presentación etc.)


Inicio: por medio de lluviade ideas se les cuestionara a los alumnos sobre las nuevas tecnologías para la construcción.
Desarrollo: los alumnos llevaran recortes de revistas, periódicos o fotografías de las nuevas tecnologías las cuales posteriormente presentaran por medio de un collage, mapa conceptual, rotafolios etc.)
cierre: exposición de los productos realizados

inicio: por medio de lluvia de ideas analizar losespacios habitacionales (alto, medio y bajo ) y sus impactos ambientales y sociales
Desarrollo: realizar un cuadro comparativo de los espacios habitacionales el cual plasmaran en rotafolios y pasaran a exponer frente a grupo.
cierre: entregaran por equipo una maqueta a escala de los diferentes tipos de espacios habitacionales(a cada equipo le tocara diferente espacio habitacional)-computadora
-cañón
-rotafolios
-cuaderno
-marcadores
-internet






-revisión del los productos del alumnado
-analisar y revisar de las exposiciones

temas subtemas
estrategias didácticas
recursos
evaluación
Generaciones tecnológicas y configuración de campos tecnológicos.

Las generaciones tecnológicas como producto de la innovación técnica.

Trayectoria técnica de lasherramientas en el diseño arquitectónico: del uso del restirador al uso de medios técnicos computacionales.

Los programas computacionales de diseño y dibujo, y su aplicación.








Aportaciones de las culturas tradicionales en la configuración de los campos tecnológicos.

La producción de materiales tradicionales para la construcción de espacios arquitectónicos.

Los procesostécnicos innovadores en diversas culturas aplicados en el campo de la construcción.
Inicio: investigaran sobre la evolución de la computadora en el dibujo arquitectónico.
Desarrollo: con la información recabada realizaran una línea del tiempo en su cuaderno sobre la evolución de la computadora en el diseño arquitectónico.
Cierre: presentación de la línea del tiempo de algunos alumnos que deseen...