planeacion segundo grado exploracion de la naturaleza




EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Bloque 1
Mi vida diaria
• He cambiado.
• A quién me parezco.
• Mi regreso a la escuela.
• Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo • Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información • Aprecio de sí mismo, de lanaturaleza y de la sociedad
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• He cambiado.
• A quién me parezco.
• Mi regreso a la escuela.
• Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec.
• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
• Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles sonheredadas.
• Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.
• Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
ACTIVIDADES

He cambiado. Páginas 14 y 15.
Invitar a los alumnos a platicar los cambios que han tenido como: si ahora es más alto, subió de peso o adelgazó, su cabello es más largo o máscorto, ha mudado de dientes, si juega a lo mismo que antes, entre otros.
Con ayuda de dos calendarios, uno del año pasado y otro del presente año, contar junto con los alumnos el tiempo transcurrido desde su ingreso a la primaria (meses y años).
Solicitar que elaboren dos dibujos, uno de cuando estaban en primer grado y otro de cómo son ahora.

A quién me parezco. Páginas 16 y 17.Encargar a los alumnos fotos de su familia, pedirles que descubran a quién se parecen. Peguen sus fotos en una hoja y escriban los rasgos en los que se parecen.
Recortar la página 161 y formar familias con los personajes. Comparar y comentar su trabajo con el de sus compañeros.

Mi regreso a la escuela. Páginas 24 y 25.
Preguntar a los alumnos qué ha cambiado y qué se ha conservado en la escuela apartir de su regreso de vacaciones (salón, maestro, compañeros, nuevos amigos, entre otros).
Hacer un recorrido por el patio para observar otros cambios: reparaciones, pintura, limpieza, entre otros. Entrevistar a algún conserje, maestro, director o padre de familia para que les platiquen sobre ello.
Al regresar al salón y mediante una lluvia de ideas recuperar esos cambios en un cuadro que sepuede titular mi vida en la escuela “antes y ahora”. Es importante mencionar que el antes debe referirse a la vida del niño en la escuela en primer grado y el ahora a su ingreso al segundo grado.
Invitarlos a expresar su opinión sobre los cambios en la escuela, salón, maestro y sus compañeros y cómo se sienten ante ellos, si extrañan algo o a alguien del año pasado. Esta reflexión permite eltrabajo del sentido de pertenencia y el rescate de la memoria colectiva.




La defensa del Castillo de Chapultepec. Páginas 30 y 31.
Mostrar a los niños imágenes relacionadas con la defensa del Castillo de Chapultepec y pida que las describan, apoyarlos haciendo preguntas como: quiénes están, qué está ocurriendo, en dónde están, cuándo sucedió. Posteriormente, leer fragmentos de la defensa delCastillo de Chapultepec y la participación del pueblo. En una copia de las imágenes escriban algunos diálogos de lo que suponen decían las personas.
Comentar con el grupo que este hecho fue importante para que nuestro país se conservara como nación independiente. Destacar el valor del pueblo para defender a su país de los intereses extranjeros. Orientar a los estudiantes para identificar en elcalendario el 13 de septiembre como el día de la defensa del Castillo de Chapultepec.
Con ello se fortalece el manejo del calendario como un instrumento para medir el tiempo.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto. Páginas 14 a la 17, 24 y 25, 30 y 31.
Calendarios.
Fotografías.
Para el apoyo de este plan de clase, descarga el material imprimible de:
2do Grado - Bloque 1 -...