Planeacion segundo grado rieb

Planeación Correspondiente a: Segunda Quincena de Septiembre del 2010.
Proyecto Didáctico: Exponer un tema empleando carteles de apoyo. Ámbito de Estudio: Estudio

ASIGNATURA |
BLOQUE Y TEMA |
COMPETENCIAS |
SUGERENCIAS DIDACTICAS |
TRABAJO TRANSVERSAL |
RECURSOS DIDACTICOS |

EVALUACION |

ADECUACIONES | |Español |
Carteles de apoyo. |Identifica materiales de lectura paraampliar sus conocimientos
- Plantea preguntas para la búsqueda de información.
- Usa recursos gráficos de los carteles en la construcción de material de apoyo para una exposición.
- Identifica letras adecuadas para escribir frases o palabras.
- Emplea mayúsculas para resaltar información.
- Expone información utilizando ilustraciones pertinentes. |ELEGIR UN TEMA PARA EXPONERLO
- Platicaracerca de lo que se conoce de los carteles.
- Analizar carteles que se encuentran en el entorno.
- Comentar temas interesantes de los que se tenga información para después exponerlo a otros miembros de la escuela.
- RECUPERAR INFORMACION SOBRE EL TEMA ELEGIDO.
- Recuperar información sobre el tema elegido, dictarla al maestro y hacer notas en el pizarrón.
- Revisar y ordenar lainformación y detectar aquella de la que no estén seguros y formular preguntas para la búsqueda de información complementaria.
- VERIFICAR LA INFORMACION RECABADA.
- Releer materiales relacionados con el tema; apuntes, libros, revistas, etc. En los que ubican la información a corroborar.
- DISTRIBUCION DE LA INFORMACION PARA LA EXPOSICION.
- Por equipos se distribuye los subtemas para preparar laexposición.
- Identifican la información que requieren y seleccionan la que se presentara por escrito en la exposición.
- IDENTIFICAN LAS CARACTERISTICAS DE LOS CARTELES DE APOYO.
- Cada equipo prepara un boceto del cartel que empleara.

- Del material recortable tomar las tarjetas que contengan imágenes sobre los hábitos de higiene y el cuidado personal y explicar en qué consiste cadauna de ellas e intercambiarlas con sus compañeros.
- ELABORAN LOS CARTELES PARA LA EXPOSICION
- En grupo designar el orden que seguirán para exponer su tema. Elaborar una lista de participantes y lo que les toca a exponer a cada uno.
- PRESENTACION DE LA EXPOSICION.
- Exponer el tema haciendo uso de los carteles y estos se podrán pegar afuera de la escuela para dar a conocer la informacióna las personas de la localidad. |Formación Cívica y Ética: Unidad 1. Niñas y niños que crecen y se cuidan. ¨Más alto, más fuerte, más rápido¨.
- Exploración del medio natural y social: ¨Hábitos de higiene y cuidado personal¨ pagina 13 – 21. |Libro de texto: paginas 6 – 19
- Hojas rotafolio.
- Colores.
- Cartulinas.
- Carteles.
- Pizarrón. |Participación.
- Escritura.
- Exposición.- Libros de los alumnos.
- Escritura.
- Trabajo en equipo. |A los niños con un nivel de aprendizaje más bajo se les ubicaran a quipos donde los demás compañeros los podrán apoyar en las actividades. | |
PROPOSITOS: escribir listas para organizar turnos de participación, recortar materiales, etc. Comparar la escritura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular.Planeación Correspondiente a: Segunda Quincena de Septiembre del 2010.

ASIGNATURA |
BLOQUE Y TEMA |
COMPETENCIAS |
SUGERENCIAS DIDACTICAS |
TRABAJO TRANSVERSAL |
RECURSOS DIDACTICOS |

EVALUACION |

ADECUACIONES | |Matemáticas
Ejes: Sentido numérico y pensamiento algebraico. |
Cálculo mental.
- Números naturales.
Figuras.
- Cuerpos.
Ubicación Espacial.
- Representación.|Utilizar cálculos memorizados, descomposiciones aditivas de los números, complementos a 10, etc. Para construir un repertorio de resultados de sumas y restas.
1. Analizar las características de cuerpos solidos o huecos que se quedan en cualquier posición o no al ponerlos sobre un plano horizontal o inclinado.
2. Representar desplazamientos. |Cálculo mental.
- SESION 1. En equipos organizados de...