Planeacion Semestral Matematicas I


Asignatura:
MATEMATICAS I

Nombre del Bloque:
RESUELVES PROBLEMAS ARITMÉTICOS Y ALGEBRAICOS

Tiempo asignado: 8 horas
Del 25 de agosto al 03 de Septiembre de 2014
Desempeños del estudiante:
Identifica formas diferentes de representar números positivos, decimales en distintas formas (enteros, fracciones, porcentajes), y de los demás números reales.
Jerarquiza operaciones numéricas alrealizarlas.
Realiza operaciones aritméticas, siguiendo el orden jerárquico al efectuarlas.
Calcula porcentajes, descuentos e intereses en diversas situaciones.
Emplea la calculadora como instrumento de exploración y verificación de resultados.
Representa relaciones numéricas y algebraicas entre los elementos de diversas situaciones.
Soluciona problemas aritméticos y algebraicos.Competencias a desarrollar:
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y loscontrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Establece la relación entre diversas magnitudes expresando ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolosmatemáticos y científicos.
Elabora modelos aritméticos o algebraicos sencillos de diversas situaciones o fenómenos sociales, naturales económicos y administrativos asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de su entorno social y/o natural.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.Resuelve problemas aritméticos o algebraicos proponiendo la manera de solucionar dicho problema, utilizando las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
Actividades de enseñanza:
Indagar los conocimientos y habilidadesprevias del alumnado con respecto a los objetos de aprendizaje considerados en el bloque.

Proponer al alumnado, máximo cinco ejemplos en los que se muestren relaciones entre diversas magnitudes, ayudándoles a dirigir su atención a la forma en que deben representarse tales relaciones.





Preparar con anticipación algunas narraciones de situaciones reales o hipotéticas (situadas en elcontexto sociocultural que les es propio) a partir de las cuales se elaborarán modelos aritméticos o algebraicos.


Conducir al grupo de clase para encontrar la solución matemática al problema o situación planteado.
Proponer ejemplos, cuya complejidad aumente gradualmente, a partir de los cuales el estudiantado practicará tanto el establecimiento de modelos como la solución a los mismos.Retroalimentar al grupo sobre los aciertos obtenidos y la corrección de errores tanto en el establecimiento del modelo como en su solución.



Mostrar la forma en que la calculadora servirá como instrumento de exploración o de verificación de resultados.










Motivar al grupo de clase para que participen en la coevaluación y en la autoevaluación tanto de las actitudes mostradas,como de los aprendizajes obtenidos durante el desarrollo de las actividades del bloque.
Actividades de aprendizaje:
Participar en una lluvia de ideas.



Elaborar en equipos ejemplos tipo en los deben identificar y representar la relación entre diversas magnitudes. La característica de elaboración de los ejemplos debe ser que estén centrados en recursos o situaciones que forman parte de los...