Planeacion Sexto Grado

ESPAÑOL
|ÁMBITO |ACTIVIDADES |APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP |
| |1. Leer un recuento histórico. |Identifica la organización de un |'Función de la introducción ||
|Estudio. |*Presentar al grupo un recuento histórico; explicar que se trata del |texto en párrafos. | |El análisis de textos como el |
| |relato de un hecho histórico, escrito para público joven como ellos. | |*La noticia |recuento histórico, permite a los |
||*Leer en voz alta el recuento histórico. Promover que los alumnos |Identifica la función de las |'Elaboración de textos 'Tiempo del |estudiantes darse cuenta de las |
| |participen en una discusión sobre el recuento: de qué se trata, |distintas partes del texto |verbo (pretérito |diferentes partes que constituyen |
||quiénes participaron en los hechos relatados, dónde y cuándo |(introducción, desarrollo, |y copretérito) |un texto expositivo, que se |
| |ocurrieron los hechos que se narran. |conclusión). |El párrafo |caracteriza por el uso del |
||*Organizar parejas y distribuir copias fotostáticas del recuento | |Uso de pronombres |lenguaje formal y por la |
| |histórico, para cada alumno. Solicitar que marquen las partes |Usa puntos para separar oraciones|Patrones ortográficos regulares |exposición ordenada de las ideas |
||principales del texto, usando distintos colores: títulos, subtítulos,|y mayúsculas al inicio de oración|para los tiempos pasados |que se quiere comunicar. El texto |
| |párrafos, introducción, desarrollo y conclusión. |y en nombres propios. | |expositivo contiene una |
| |*Pedira los alumnos que comparen su trabajo con el de sus | |Uso de pronombres, adjetivos, y |introducción, el desarrollo y la |
| |compañeros, a fin de que hagan correcciones al propio o al de sus |Emplea tiempos pasados |frases nominales para hacer |conclusión; además del título, |
| |compañeros.|(pretérito y copretérito, tiempos|referencias espaciales y personales|puede tener subtítulos, que |
| | |pasados compuestos para indicar |en párrafos. |facilitan la organización de las |
| |2. Analizar elorden de los eventos. |sucesión o simultaneidad. | |ideas en los párrafos. |
| |*Organizar equipos y pedir que elaboren una línea del tiempo para | |Uso de patrones ortográficos | |
| |representar el orden enque se presenta los eventos narrados en los |Emplea adverbios y frases |regulares para los tiempos pasados | |
| |recuentos históricos. |adverbiales para indicar el |(acentuación en la tercera persona | |
| |*Solicitar que intercambien...