PLANEACION SISTEMA DE ECUACIONES Ok






TEMA: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS: MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
PROPÓSITO: DESARROLLAR EN LOS ESTUDIANTES LA CAPACIDAD PARA PLANTEAR PROBLEMAS QUE CONDUZCAN AECUACIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCOGNITAS Y SU SOLUCION POR EL METODO DE SUSTITUCIÓN

CONTENIDOS
ACTIVIDADES
(APERTURA,DESARROLLO Y CIERRE)
TIEMPO

METODO

RECURSOS

EVALUACIÓN

USO DE LAINCÓGNITA EN EL PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE UNA ECUACION CON COEFIENTES ENTEROS














































*PLANTEAMIEN-TO Y SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALOS CON DOSINCOGNITAS POR EL MÉTODO DE SUSTTUCIÓ















































*PLANTEAMIEN-TO Y SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALOS CON DOS INCOGNITAS POR EL MÉTODO DE REDUCCIONPRIMERA SESION APERTURA
Iniciaré con la reactivación de los conocimientos previos realizando a los alumnos las siguientes preguntas:

¿Qué es una ecuación? ¿Cuáles son las partes de una ecuación?¿Cuál es la característica de las ecuaciones lineales?
Colocaré en el pizarrón tarjetas de cartulina con elementos de ecuaciones de diferentes grados y 5 alumnos pasarán al pizarrón para formarecuaciones lineales con ellas.

Tomando como referencia las ec. anteriores se solicitará a otros 3 alumnos que pasen al pizarrón a describir los elementos de cada ecuación.


DESARROLLO
Mediante ladinámica de canasta de frutas se formarán 5 equipos de cuatro alumnos y dos de 5 y les plantearé el siguiente problema.

1.-La suma de las edades de Juan y Rosa suman 84 años, Rosa es ocho años menor queJuan. ¿Qué edad tiene cada uno?


Solicitaré a cada equipo que comente qué expresión plantearía para resolver el problema
Pediré a cada equipo que exprese sus dudasy comentarios al respecto
Cada equipo resolverá la situación planteada.
Los equipos compararán y corregirán sus resultados con mi ayuda.





CIERRE
Solicitaré a un alumno que pase al pizarrón a...