Planeacion Telesecundaria

SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION GENERAL DE SECUNDARIAS
DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIAS
SUPERVISION ESCOLAR

ESCUELA TELESECUNDARIA: C.C.T.: LOCALIDAD: MUNICIPIO: _______ASIGNATURA: Ciencias I Énfasis en Biología BLOQUE: 1 La biodiversidad: resultado de la evolución GRADO: 1° GRUPO: “A” CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012
TEMA: Ecosistema: relación entremiembros del ecosistema. SECUENCIA: 4 ¿Cómo funcionan los ecosistemas? TRANSVERSALIDAD: La profesión docente y las problemáticas
sociales contemporáneas.
PROPÓSITO GENERAL DE LASECUENCIA: En esta secuencia se reconocen las relaciones recíprocas que se establecen entre los organismos de un ecosistema. Se analizan las consecuencias que tienepara el ecosistema la disminución del tamaño de una de sus poblaciones. Se aprecian los esfuerzos de grupos sociales para la conservación de los ecosistemas de México.


SESIÓN |
PROPÓSITO |ACTIVIDADES |
COMPETENCIAS |
CORRELACIÓN |
APRENDIZAJES ESPERADOS |RECURSOS

DIDÁCTICOS |
VALORES |
EVALUACIÓN | |1























|Mostrar la importancia de losmurciélagos en el equilibrio de los ecosistemas.

|Describir las relaciones que se establecen entre los organismos del ecosistema.
Explicar el equilibrio del ecosistema por la disminución del tamañode una de sus poblaciones.
Expresar una opinión sobre la importancia de cada integrante de un ecosistema.
Relacionar causa y efecto del equilibrio dinámico en los ecosistemas. |Para el aprendizajepermanente.
Para el manejo de la información.
Para el manejo de situaciones. |Español.
Geografía.
|Comprensión del texto.
Redactar su opinión.
Apreciar el uso de la tecnología. |Videos.
Librodel alumno y cuaderno de notas.
Libro de la biblioteca.
Pizarrón, marca-dores. |Respeto.
Equidad.
Tolerancia.
|Asistencia.
Participación individual y en equipo.
Presentación de sus trabajos....