PLANEACION TERCERO BLOQUE 1




3º GRADO



BLOQUE
ASIGNATURA
ÁMBITO
TIPO DE TEXTO
PROYECTO
1
ESPAÑOL
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
DESCRIPTIVO
1 Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del salón
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Que los alumnos conozcan la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros adomicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.


Empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
Comunicación afectiva y efectiva
Toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes
Competencias para la vida

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
REFERENCIAS
•Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.

• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.

• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporciona ideas, colabora con otros y cumple con losacuerdos establecidos en el grupo.
Comprensión e interpretación
• Información contenida en los reglamentos.
• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).
Búsqueda y manejo de información
• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico, audiovisual).
Propiedades y tipos de textos
• Función y características de los reglamentos.Conocimiento del sistema de escritura
y ortografía
• Segmentación convencional en la escritura.
• Ortografía convencional.
• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
• Puntos para separar oraciones.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.
• Discusión en grupo para regular y organizar la Biblioteca de Aula.
• Análisis dediversos reglamentos de biblioteca.
• Lista de criterios para establecer las normas del uso de la biblioteca.
• Reglas para el uso y préstamo del material de la Biblioteca de Aula.
• Borradores del reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.
Producto final
• Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.

L. T. pág. 9-12









ACTIVIDADES
MATERIALES DE APOYOIniciamos la clase indagamos los conocimientos previos de nuestros alumnos, haciendo preguntas como: ¿Qué es una biblioteca? ¿Qué encontramos en ella? ¿Qué función tiene? ¿Han visitado una?
Les pedimos a los niños que busquen un adjetivo que describa una biblioteca, la cual escribirán en una tarjeta se elaborara un mapa conceptual, el cual permanecerá en el salón durante el desarrollo del proyecto.Lectura del cuento “el cementerio de los libros olvidados”
Realizamos tres o cuatro preguntas de comprensión sobre el texto y terminamos la actividad inventando el final para el cuento.
Pedir a los alumnos que exploren la biblioteca del aula.
Buscaremos aquellos libros que se encuentren maltratados, para realizar una campaña de rescate, empastado, cocido, forrado así mismo se pedirá a losniños que propongan acciones sobre los títulos que ya no tengan arreglo, ¿Qué podemos hacer con esos materiales?
Cada niño deberá pensar una manera de clasificar los libros, después de haberlos observado, puede ser por autor, título, número de páginas, editorial, color, etc.
Ante el grupo deberán argumentar la manera en que a cada uno le gustaría ordenar los libros, para que en consenso lleguen aun acuerdo.
Ya que han decidido cómo ordenarlos, los niños, deberán hacer ficheros para la localización de los libros y entre todos deberán acomodarlos con el orden establecido.
Una vez que han hecho la clasificación, los alumnos deberán acudir a la biblioteca escolar y pedir al bibliotecario que les facilite el reglamento de uso de la biblioteca y de los libros. Entre todo el grupo deberá de...