planeacion terceros 1

Día: martes 25 de Noviembre
Campo formativo: Desarrollo físico y salud
Aspecto: promoción de la salud
Tiempo: 9:00-11:50
Competencia: Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Aprendizajes esperados:
Aplica medidas de higiene personal como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan aevitar enfermedades
Identifica algunas enfermedades que se originan por problemas ambientales del lugar donde viven y conoce medidas para evitarlas
Practica y promueve medidas para evitar el contagio de las enfermedades infecciosas más comunes
Comprende porque son importantes las vacunas y conoce algunas consecuencias cuando no se aplican

Materiales:
Franelografo
Lamina de niño enfermo
Material decuración
Recortes de enfermedades o personas enfermas.
Procedimiento:
Actividad para comenzar bien el día: cuento
Se les contara un cuento con ayuda del franelografo, para después cambiar de orden las imágenes y que ellos vayan ordenando de acuerdo a la secuencia del cuento. Tratando de pasar a los niños que menos pongan atención.
Actividad para clase:
Comenzar cuestionándoles a los niños acerca de¿alguna vez se han enfermado? ¿Qué hacen cuando se enferman? ¿Qué toman para curarse?
Mostrar lamina de un niño enfermo y arropado en su cama, explicarles una pequeña historia de que ese día, preguntarles cuando has estado enfermo, que hizo tu mamá para curarte, fuiste al doctor.
Con este tema les daremos a conocer los diferentes materiales para curarse o diagnosticar (vendas, curitas, pastillas,vacunas, inyecciones, estetoscopio, pomadas) con la imagen del niño enfermo le harán un diagnostico y aportaran ideas de cómo lo curarían.
Con los recortes que se encargaron realizar un collage por equipo para al termino de este exponerlo en clase.
Evaluación:
Observando cómo es que diagnostican, además de tomar evidencias fotográficas de la actividad.




Día: lunes 24 de Noviembre
Campoformativo: desarrollo físico y salud
Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio
Tiempo: 9:00-12:00
Competencia: Mantiene el control de movimientos que
implican fuerza, velocidad y flexibilidad en
Juegos y actividades de ejercicio físico.
Aprendizajes esperados:
Participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de tu cuerpo
Materiales:
Lamina de partes del cuerpo
Procedimiento:Actividad para comenzar bien el día: boliche
Se comenzara jugando al boliche, se harán equipos de 5 niños pasara un niño de cada equipo y registrara en el pizarrón los bolos que tumbo y así respectivamente para que pasen todos los niños.
Actividad para clase:
En un niño y niña se preguntara las semejanzas y diferencias que existen.
En parejas se les dará la indicación de tocar la nariz, estomago,cabeza, oreja con la canción de la mane.
Con los monitos de fieltro se les explicara las partes del cuerpo humano que no podemos ver y sus funciones.
Se realizara en una hoja donde tienen que recortar las partes del cuerpo y pegarlas en donde ubiquen las partes del cuerpo humano.
Después preguntar a niños que ubiquen las partes del cuerpo.

Evaluación:
Observar que todos los niños conocieron suspartes del cuerpo y las señalaron correctamente.










Día: jueves 27 de Noviembre
Campo formativo: desarrollo personal y social
Aspecto: identidad personal
Tiempo: 9:00-12:00
Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Otras competencias a favorecer:
Establece relaciones positivas con otros basados en elentendimiento como la aceptación y la empatía
Aprendizajes esperados:
Apoya a quien percibe que lo necesita
Cuida de su persona y se respeta a si mismo
Materiales:
Títeres
Paliacates
Globos
Hojas de maquina
Procedimiento:
Actividad para comenzar bien el día: títeres
Comenzar dándoles una breve introducción del porque de los títeres (alguna historia inventada de porque vinieron) después se les pedirá...