planeacion tiempo completo

PLANEACION POR LINEAS DE TRABAJO.
LINEA DE TRABAJO: RECREACION Y DESARROLLO FISICO
RESPONSABLES
DURACIÓN: 1 HORA
FECHA DE REALIZACION:

ESTRATEGIA
PROPOSITOS
FORMA DE ORGANIZACION
MATERIALES
ACTIVDADES MOTRICES COOPERATIVAS
PROMOVER LA ACTIVACION FISICA EN UN AMBIENTE LUDICO, QUE FAVORECE LA COOPERACION PARA “QUE EL ALUMNO DESAROLLE EL SENTIDO COOPERATIVO, HACIENDO QUE EL ALUMNOAPRENDA QUE LA COOPERACION ENRIQUECE LAS RELACIONES HUMANAS Y PERMITE UN MEJOR ENTENDIMIENTO PARA VALORAR LA RELACION CON LOS DEMAS EN LA CONSTRUCCION DE PROPOSITOS COMUNES”.
EL TALLER ES ROTATIVO CON LOS GRUPOS 2°,3°,1°.
CUERDAS
AROS



ACTIVIDADES
ACTIVIDADES COOPERATIVAS PARA EL DESARROLLO DE LA COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL
Realizaremos un juego para formar parejas “el barco se hunde”
Yaen parejas, cada integrante hace girar un aro en el piso, verticalmente sobre su eje; avanza hasta el compañero, le da un abrazo y recoge el aro del compañero antes de que caiga.
Después, pueden girar el aro, avanzar hasta el compañero, dar un abrazo y volver a recoger el propio aro.
También, se puede realizar una variante, en lugar de girarlo, podría rodarse el aro, o trabajar con dos arospor persona.
Luego se les puede preguntar ¿Qué otras variaciones se le ocurren al grupo?
Al terminar la primera actividad, se le pide al grupo que camine por un espacio reducido sin chocar unos con otros.
Se les pregunta ¿De qué formas pueden desplazarse?
Se les indica que al encontrarse con alguien, uno de ellos separa las piernas y la otra pasa entre ellas reptando; o una se agacha y la otrasalta por encima; ambas saltan y chocan las manos.
Se les pide que digan ¿Qué otras formas de interacción se le ocurren?
Luego de esta actividad, cada pareja introduce un aro en un palo de escoba y así lo transporta; el aro no debe tocar el suelo ni las manos de nadie, tampoco se puede soltar el palo.
Se les pedirá que indiquen ¿Qué otros retos cooperativos por pareja pueden realizarse? Y losrealizarán.
A continuación, en parejas, ¿qué secuencias de saltos pueden realizar sin perder el contacto?
Sin soltar una cuerda que une a la pareja, ¿de qué formas pueden saltar sobre una sucesión de aros?
Comenten ¿De qué formas pueden saltar una cuerda tendida horizontalmente? ¿Qué otros retos se les ocurren para saltar, caminar, reptar en parejas, tríos…?
Los momentos de descanso despuésde las actividades motrices cooperativas más intensas, serán un buen pretexto para reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable y se les comentará.
Saltar la cuerda en pareja: un integrante hace rotar la cuerda y ambos saltan, o cada uno detiene un extremo de la cuerda.
Se les preguntará ¿Otras formas de saltar juntos la cuerda?
Dos personas hacen rotar la cuerda (o la mecen, amanera de hamaca); partiendo de un extremo, otra pareja salta la cuerda.
Sin dejar de saltar, se toman de las manos, intercambian posiciones y salen por el extremo opuesto.
Otras interacciones sin dejar de saltar: chocar palmas y regresar al punto de partida; dar un abrazo; tocar el suelo simultáneamente; atar un pañuelo en la muñeca del compañero; quienes entran a saltar (3, 4, 5… niños) sevan tomando de la mano y, sin soltarse, salen por el lado
Entre líneas contrario; saltar en un solo pie; entran 3, 4, 5,… personas y tratan de saltar 10 veces;
Para terminar realizaremos un juego por equipos: moviéndose de lado a lado de la cancha saltando la cuerda y cambiando al llegar al final, dándole la cuerda a un compañero, así hasta que todos terminen.EVALUACION
Integración de avances y retos pendientes mediante un registro.
Integración de anécdotas y observaciones relacionadas con el desarrollo del equilibrio, la coordinación visomotriz y la activación física.
Participación en las actividades programadas.
Conducta y aprovechamiento de las actividades.

MAESTRO DE GRUPO...