planeacion tienda
Páginas: 2 (447 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2014
Campo formativo: Pensamiento matemático
Competencia: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Aspecto:Número
Aprendizajes esperados: Reconoce el valor de las monedas: las utiliza en situaciones de juego
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
JUGUEMOS A LA TIENDITA
En asamblea cuestionar a los niños sobre lossiguientes puntos: ¿Cuantas tiendas hay por sus casas? ¿Han ido a comprar a la tienda? ¿Con que frecuencia van a la tienda? ¿Qué cosas tiene una tienda? ¿Qué tendríamos que hacer para poner unatiendita en el salón? ¿Qué necesitamos para comprar?. Con el fin de comenzar a introducir el tema.
Reflexionaremos cada una de las opiniones de los niños y a la vez se irán registrando las ideas en elpizarrón.
Mostrar a los niños la moneda de 1 peso en tamaño grande y realizar las preguntas: ¿ya la conocían? ¿Para qué sirve?
Entregar a los niños hojas para que ellos hagan sus monedas,tendrán que pintar las monedas, poner el numero correspondientes y recortarlas. Cada uno va a tener sus monedas las vamos a guardar en bolsitas que tengan su nombre para utilizarlas en las actividadesposteriores.
elaborar carteles con el fin de anunciar nuestra tiendita, se van a organizar a los niños en equipos de 6, se les van a llevar etiquetas de productos para que ellos pinten, revistas paraque recorten, algunos otros pondrán el nombre de la tienda, y por equipo van a tener una cartulina donde irán haciendo su cartel.
Llevar cajas, botes, etc. de productos que se venden en lastiendas, cuestionar cuanto creen que cuesta, en conjunto decidir el precio de cada producto para marcarlo en la etiqueta.
Para introducir sobre el ejercicio de la tiendita, repartir las monedaselaboradas en la actividad anterior, ir mostrando un producto y ellos van a contar el número de moneditas correspondiente al precio cada quien ubicado en su mesa y silla.
acomodar las mesas en una...
Competencia: resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos
Aspecto:Número
Aprendizajes esperados: Reconoce el valor de las monedas: las utiliza en situaciones de juego
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
JUGUEMOS A LA TIENDITA
En asamblea cuestionar a los niños sobre lossiguientes puntos: ¿Cuantas tiendas hay por sus casas? ¿Han ido a comprar a la tienda? ¿Con que frecuencia van a la tienda? ¿Qué cosas tiene una tienda? ¿Qué tendríamos que hacer para poner unatiendita en el salón? ¿Qué necesitamos para comprar?. Con el fin de comenzar a introducir el tema.
Reflexionaremos cada una de las opiniones de los niños y a la vez se irán registrando las ideas en elpizarrón.
Mostrar a los niños la moneda de 1 peso en tamaño grande y realizar las preguntas: ¿ya la conocían? ¿Para qué sirve?
Entregar a los niños hojas para que ellos hagan sus monedas,tendrán que pintar las monedas, poner el numero correspondientes y recortarlas. Cada uno va a tener sus monedas las vamos a guardar en bolsitas que tengan su nombre para utilizarlas en las actividadesposteriores.
elaborar carteles con el fin de anunciar nuestra tiendita, se van a organizar a los niños en equipos de 6, se les van a llevar etiquetas de productos para que ellos pinten, revistas paraque recorten, algunos otros pondrán el nombre de la tienda, y por equipo van a tener una cartulina donde irán haciendo su cartel.
Llevar cajas, botes, etc. de productos que se venden en lastiendas, cuestionar cuanto creen que cuesta, en conjunto decidir el precio de cada producto para marcarlo en la etiqueta.
Para introducir sobre el ejercicio de la tiendita, repartir las monedaselaboradas en la actividad anterior, ir mostrando un producto y ellos van a contar el número de moneditas correspondiente al precio cada quien ubicado en su mesa y silla.
acomodar las mesas en una...
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