Planeacion P. Matematico

JARDIN DE NIÑOS Y NIÑAS “EDUARDO J. SELVAS”
CLAVE: 07DJN19231 ZONA: 060 SECTOR: II
PLANEACIÓN
DEL 5 al 9 de marzo

GRADO: 3° GRUPO: “A”

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
* Se les preguntará a los niños si conocen las letras y para que sirven,después de su participación se les dará una breve explicación de la utilidad que tienen las letras en nuestras vidas.
* se les preguntara si saben que letras llevan sus nombres y como se escribe, después de unas participaciones, se les dará una tarjeta con su nombre.
* Los niños tendrán que observar y reconocer bien su nombre, podrán pintar su tarjeta.
* Después de decorar su tarjeta seharán a un lado las mesas y las sillas para dejar un espacio en medio del salón en donde se colocarán todas las tarjetas con los nombres de los niños.
* Al ritmo de la música los niños bailarán alrededor de las tarjetas, y al parar la música los niños tendrán que buscar la tarjeta que tiene su nombre.
* Se repetirá varias veces al término del juego se les hará las siguientes preguntas:¿Cómo reconociste tu tarjeta? ¿Qué letras de tu nombre conoces? Etc.
* Se les preguntará a los niños si saben porque es importante tener un nombre y ¿para que? Después de sus participaciones se les explicará que todos los objetos tienen nombres y que es importante para identificarlos.
* Después de la explicación se repartirán unas hojas que incluirán sopa de letras, en la cual habrá algunaspalabras ocultas que los niños tendrán que encontrar.
* Los niños colocarán las palabras en las líneas que estarán debajo de la hoja, después de encontrar las palabras las relacionaran con los dibujos que estarán pegados en diferentes lugares del salón.
* Para reforzar la actividad se cantará una canción en donde aparezcan los nombres de los utensilios para que los niños se familiaricen conellos.
* Se les preguntará si conocen los libros, periódicos, revistas, después de sus participaciones se les explicará la importancia de éstos textos las cosas que tienen en común y sus diferencias.
* Se les repartirán diferentes tipos de textos para que los revisen y se los irán intercambiando para que todos puedan revisar los diferentes textos, después de un tiempo se pedirá laparticipación de algunos niños en donde expresen las diferencias que encontraron entre los textos.
* Después que reconozcan las diferencias se hablará de los cuentos y de la importancia que tienen.
* Se les presentará la historia de un cuento de nombre (un año con mamá) el cual los niños no sabrán su nombre, el cuento tendrá algunas palabras cortas remarcadas.
* Los niños buscarán comoidentificarlas y al terminar de leerles el cuento se les preguntara que palabras estaban remarcadas.
* Se hará una lista en el pizarrón para que los niños comparen sus respuestas con las palabras que están remarcadas en el cuento.
* Por ultimo se les pedirá a los niños den ideas para el nombre del cuento, cuando se llegue a un acuerdo se escribirá en el pizarrón y los niños trataran decopiarlo.
* se les pedirá a los niños un día antes que lleven al jardín envases y envolturas que utilizan en casa.
* Harán un círculo y jugarán el juego de “la papa se quema” para dar la participación a los niños y que cada niño explique cual es su envoltura o envase que es lo que dice y para que sirve.
* Se repartirá a cada niño un puño de sopa de letras, y se les pedirá que formenpalabras que sean iguales a los nombres que están en las envolturas y envases, las pegaran en una hoja, después enseñaran sus trabajos frente al grupo.
* El practicante hablará de la importancia de las cartas, preguntará a los niños si las conocen y si saben para que sirven, dará algunas participaciones para que los niños expresen sus ideas.
* El practicante les enseñará un sobre de tamaño...