Planeacion Y Evaluacion Educativa

Centro de Actualización del Magisterio
Unidad Mazatlán



Portafolio de evidencias
Planeación y Evaluación Educativa

Alumno:

Profesor:

Mazatlan Sinaloa 27 junio de 2015

Introducción

La planeación y la evaluación educativas a nivel nacional e internacional Compre la naturaleza y problemática de los procesos de evaluación y planeación, establece los lineamientos básicos para laelaboración de planes y programas a nivel macro o micro con los elementos necesarios a partir de una perspectiva teórica fundamentada y analiza las condiciones metodológicas, técnicas e instrumentales que deben asegurarse en un proceso de planeación y evaluación educativas. Por lo anterior podemos afirmar la importancia dentro de la malla curricular de nivelación pedagógica el curso.

La comunidadescolar da por hecho que el alumnado joven aprende más rápido y le es más sencillo el aprovechamiento y la adquisición de conocimiento pero Ciertamente el curso de planeación y evaluación educativa fue un reto para mí ya que estando inmerso en una rutina laboral la búsqueda del tiempo para la atención y desarrollo de la materia es complicado, sin embargo se logró cumplir con la mayoría de los trabajosasignados y mínimamente dar lectura al material didáctico proporcionado por la institución del CAM, me quedo con la satisfacción de haber sido una persona activa dentro del aula , ciertamente una persona participativa y atenta a la clase , con muchas ganas de aprender y dar a conocer sus puntos de vista durante las sesiones que duro el curso.


En este compendio se da a conocer las actividadesque se desarrollaron durante el curso de evaluación y planeación educativa , dando a conocer controles de lectura por unidad así como también evidencia fotográfica de las diferentes actividades realizadas dentro del aula así como también se anexa las planeaciones de actividades proporcionada por el maestro.













UNIDAD I PLANEACION EDUCATIVA

































2/05/2015Cartel proceso educativo
















UNIDAD II LA PLANIFICACION DIDACTICA



LA PLANIFICACION ES UN PROCESO MENTAL



Este proceso mental se pone de manifiesto, se explicita, mediante una diagramación o diseño, que es al que comúnmente se denomina planificación

En el campo educativo suelen utilizarse algunos términos cuyos significados son similares. Se fueron incorporando a nuestrovocabulario en distintos momentos históricos y comenzaron a convivir, muchas veces creando ciertas confusiones. Así ocurre con palabras como proyecto, programa, diseño y plan.

Proyecto significa pensar en ejecutar algo. Pero también designa el conjunto de escritos mediante el cual se puede transmitir una idea sobre cómo va a ser aquello que se ejecutará.

Programa se refiere al anuncio que serealiza por escrito de las partes que integrarán un acto o un espectáculo.

Diseño, por su parte, se utiliza en el campo del dibujo, de las artes o de la arquitectura, para aludir al bosquejo que se efectúa de una figura, de un edificio o de algún otro tipo de obra.

Plan, finalmente, designa el intento, el proyecto, la estructura de algo que se hará. Planificar, en tanto, es hacer el plan oel proyecto de una acción

¿Podremos construir algún acuerdo a partir de estas palabras? Si nos detenemos en ellas, será posible observar los aspectos que involucran:

• Por un lado, incluyen el significado de ideación, de generación de ideas acerca de algo: pensamiento, bosquejo, estructura, anuncio de aquello que se hará o que se está haciendo. Para referirnos a este aspecto, nosotroshablaremos de la planificación como proceso mental.

• Aluden al producto de esa ideación a través de una representación gráfica o de un conjunto de escritos. A este significado se apela cuando en el terreno educativo se habla del proyecto, de la planificación o del diseño llevado al papel por un organismo político-técnico o por los docentes de una institución. Para referirnos a este producto del...