Planeacion Y Formato

COLEGIO PARTICULAR BILINGÜE “MARTHA JOHNSON”
HUEJUTLA DE REYES HIDALGO PLANEACIÓN DE CONTENIDOS TERCER GRADO BLOQUE DOS CICLO ESCOLAR 2012 - 2013-03-05
HAYDEE SANCHEZ CRUZ .
ASIGNATURA ESPAÑOLÁMBITO LITERATURA
PROYECTO 2 LEER Y COMPARA POEMAS DE DOS AUTORES.
TIPO DE TEXTO NARRATIVO
APRENDIJAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
 Identificar las características generales de un poema. Identifica algunos de los recursos literarios de texto poético-
 Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas.
 Manifiesta sus sentimientos a través de lapoesía.
 Lenguaje literario y literal


Libro de texto de la página 46 a la 61.
Comprensión e interpretación
 Características, sentimientos, y motivaciones de los poemas-
Características deversos, y estrofas.
Comprensión e interpretación
 Lectura en voz alta de poesía: entonación y ritmo.• Sentido literal y figurado en los texto (símil y metáfora).
Propiedades y tipos de textos
Recursos literarios empleados en la poesía (rima, metáfora, símil, comparación).
 Estructura de los poemas (versos y estrofas).
 Características de la organización gráfica de los poemas (prosa y verso).Aspectos sintácticos y semánticos• Características de algunos recursos literarios empleados en la poesía.
A C T I V I D A D E S
LO QUÉ CONOZCO PAG.47
El niño expresara lo que conoce mediante lossiguientes cuestionamientos ¿has escuchado o declamado un poema? ¿en dónde?¿qué sentiste cuando la dijiste o la escuchaste? ¿En qué
Ocasiones has visto que se dice un poema? Lo que conocen losniños (página 47 del libro de texto)
• Comentar con los compañeros y con el profesor algunas experiencias que hayan tenido con la poesía. ¿Has escuchado o declamado un poema? ¿En dónde? ¿Qué sentistecuando lo dijiste o lo escuchaste? ¿En qué ocasiones has visto que se dice un poema?
• Expliquen dónde y por qué lo aprendieron, y qué sienten cuando lo escuchan o lo dicen.
Leamos poemas...