planeacion y gestion educativa lepree

Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Educación Superior
para Profesionales de la Educación

Planeación y gestión
educativa
SÉPTIMO SEMESTRE

PLAN DE ESTUDIOS 2012

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PROGRAMA DEL CURSO
Planeación y gestión educativa
Semestre
7°

Horas:
4

Créditos:
4.5

Clave:

Trayecto Formativo: Psicopedagógico
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
Lagestión, de manera general, puede caracterizarse como el conjunto de acciones integradas y desarrolladas por una
organización para conseguir un objetivo a cierto plazo; es una de las principales acciones de la administración y constituye
la etapa intermedia entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden lograr, desarrollada a partir de una
visión amplia de las posibilidadesreales de la organización para resolver algunas situaciones o para alcanzar un fin
determinado. Se define también la gestión como la disposición y la organización de los recursos de un individuo o grupo para
obtener los resultados esperados.
El concepto de gestión aparece hoy en día en las políticas educativas como una alternativa organizativa para ser aplicada en la
escuela. En ella se destaca laimportancia de la acción colectiva de los distintos actores escolares en la administración local y
en la creación de proyectos específicos, como componente importante para mejorar la calidad del servicio educativo
(Sandoval, 2000: 180).
La gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que la institución educativa
logre sus objetivos y metas. Una gestiónintegral implica procesos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y

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evaluación, los cuales se realimentan entre sí y apoyan la obtención de los resultados definidos por los responsables de la
función directiva. Una buena gestión es la clave para que lo que haga cada integrante de una institución tenga sentido y
pertinencia dentro de un proyecto que es de todos los que interactúan enella.
La gestión escolar incluye una serie de acciones realizadas por los actores de la comunidad de la escuela, de acuerdo con el
papel que cada uno desempeña. Tales acciones deben orientarse a promover condiciones, ambientes y procesos coherentes
para que los estudiantes adquieran las capacidades, habilidades y actitudes necesarias para su desarrollo integral, en el nivel
educativo de que setrate.
La gestión, como un campo emergente, debe distinguirse de la administración y no confundirla con ésta o banalizarla. En este
sentido, pueden existir prácticas administrativas burocráticas o clásicas, sin ser prácticas de gestión.
La gestión

educativa requiere de

competencias para articular conocimientos y acción; ética y eficacia; política y

administración, como componentes de éstas. En esesentido, el curso de PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA que se desarrolla en el
séptimo semestre pretende que el futuro docente de educación básica reconozca que la gestión educativa es esencial para el
logro de los propósitos de la escuela, a partir de la identificación de sus condiciones y cultura particulares, de manera que
sea capaz de participar en el funcionamiento eficaz de la institución yapoyar su proyecto de desarrollo.
El curso de PLANEACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA se vincula con los cursos del Trayecto psicopedagógico, así como con los del
Trayecto de prácticas profesionales.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:


Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.



Interviene de manera colaborativa con lacomunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de

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decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas


Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la
propia investigación.

COMPETENCIAS DEL CURSO:
o Distingue los elementos teóricos y metodológicos de...