Planeacion Y Organizacion Del Proceso Docente Educativo

LA PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DENTRO DEL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO

El currículo se señala como un “proyecto sistematizado de formación y un proceso de realización a través de una serie estructurada y ordenada de contenidos y experiencias de aprendizaje articuladas en forma de propuesta político-educativa que propugnan diversos sectores sociales interesados en un tipo de educación particular,con la finalidad de producir aprendizajes significativos que se traduzcan en forma de pensar, sentir, valorar y actuar frente a los problemas complejos que plantea la vida social y laboral de un país determinado”.
El proceso de formar profesionales comprende nuevos enfoques que se basan en la capacidad de realizar un verdadero aprendizaje significativo, así mismo la tutoría del docente esfundamental para guiar y dirigir los eventos del sujeto que aprende en que piensa, hace, siente y valora toda actividad donde se comprometan el conjunto de estos procesos en su formación integral.
El proceso docente-educativo se enmarca fundamentalmente como una actividad social, donde el sujeto que aprende se pueda involucrar y adaptarse coherentemente en la vida política, social e intercultural dentrode su contexto, de acuerdo a un modo de actuación profesional.
El proceso docente - educativo (PDE) tiene carácter sistémico, organizado y planificado y está dirigido por un personal especializado con la finalidad de formar al profesional que requiere la sociedad.

El PDE en su organización como sistema, requiere de una distribución adecuada de las diferentes asignaturas: por semestres,semanas, días y horas lectivas, siempre teniendo en cuenta las exigencias propias de la carrera y las disciplinas que se imparten a los estudiantes y su importancia para la formación de los modos de actuación, así como las características de cada grupo de educandos, el tipo de enseñanza, la forma de organización de sus actividades docentes y las actividades extra - docentes que se realizan, ya queestos factores, y otros, afectan directamente la manera en que han de ser distribuidos los contenidos a lo largo de la formación del profesional: elementos claves para lograr una planificación balanceada de acu acuerdo con los principios y normas de la higiene de la actividad docente.
Se aborda el tema de la planificación concibiéndola como la primera función administrativa que sirve de base paramuchas otras funciones, la cual determina por anticipado cuáles son los objetivos que deben cumplirse y qué debe hacerse para alcanzarlos; por tanto, es un modelo teórico para actuar en el futuro. La planificación comienza por establecer los objetivos y detallar los planes necesarios para alcanzarlos de la mejor manera posible. Determina a dónde se pretende llegar, qué debe hacerse además del cómo,cuándo y en qué orden deben suceder los acontecimientos.
Partiendo de estos elementos se considera la planificación docente como la actividad encargada de organizar adecuadamente el PDE para cumplir la función sustantiva, relacionada con la formación del profesional que la sociedad exige.
Se concibe dicha actividad como un proceso complejo, pues se deben tener en cuenta muchos aspectos desingular importancia referentes a la actividad docente, ya que es mediante esta donde se logra la asimilación de conocimientos científicos y la formación de habilidades correspondientes, y valores de los estudiantes, regida por un conjunto de características que le dan elementos de complejidad, entre los que encontramos:
-Los contenidos previamente determinados en el Plan de Estudio de las carreras.-La estructura curricular de las carreras por bloques lectivos, ciclos o niveles, en dependencia de la carrera en cuestión.
-El calendario y las indicaciones para los componentes del proceso docente – educativo: componentes curricular, laboral, investigativo, productivo, extracurricular.
Para la planificación docente de los cursos regulares diurnos y para trabajadores, así como para la...