Planeacion

Tercer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006

Secundarias Generales

Tecnología I

Guía de Trabajo

Tecnología I. Secundarias Generales. Guía de trabajo. Tercer Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio 2006. Reforma de la Educación Secundaria fue elaborado por personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a laSubsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinación Daniel Guillén Guillén Autores Octavio Santa María Gallegos María Teresa Bravo Mercado Textos elaborados por Octavio Santa María Gallegos: Primera sesión: La silla estilo Luis XV, El librero de Juan y La secundaria que queremos, finalidades Segunda sesión: Historias distantes relacionadas Cuarta sesión: Mapaconceptual de tecnología y Tres ejemplos de estrategias didácticas para la educación en tecnología: 1. Resolución de problemas, 2. Proyectos en tecnología y 3. Análisis sistémico Quinta sesión: Un sábado en la vida de José Sexta sesión: Láminas sobre: a) Conceptualización sobre los materiales y sus funciones técnicas y b) Fuentes de energía y su transformación Mapa conceptual: Estructura conceptual.Didáctica de la asignatura de Tecnología Séptima sesión: Comunicación y representación técnica Octava sesión: Qué entendemos por proyecto, Proyectos en tecnología (ejemplo) y El proyecto y el proceso educativo (tabla)

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición Felipe G. Sierra Beamonte Corrección Blanca Pastor Téllez Formación y diseño electrónico Angélica Pereyra PereaPrimera edición, 2008 D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2008 Argentina 28 Centro, CP 06020 México, DF ISBN 978-970-829-032-6 Impreso en México MATERIAL GRATUITO. Prohibida su venta

Índice

Presentación Introducción Primera sesión Tradición y cambio en el nivel secundaria en México Segunda sesión La tecnología como asignatura Tercera sesión La asignatura de Tecnología en laeducación secundaria en México Cuarta sesión Educación tecnológica Quinta sesión Bloque I. Técnica y tecnología Sexta sesión Bloque II. Medios técnicos Bloque III. Transformación de materiales y energía Séptima sesión Bloque IV. Representación y comunicación técnica Octava sesión Bloque V. Acercamiento a los procesos productivos: proyecto de producción artesanal Referencias bibliográficas5 7 11 23

35 45 59

71 87

93 113

Presentación

Los maestros son elemento fundamental del proceso educativo. La sociedad deposita en ellos la confianza y les asigna la responsabilidad de favorecer los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil de egreso en los alumnos al término de un ciclo o de un nivel educativo. Los maestros son conscientes deque no basta con poner en juego los conocimientos logrados en su formación inicial para realizar este encargo social sino que requieren, además de aplicar toda la experiencia adquirida durante su desempeño profesional, mantenerse en permanente actualización sobre las aportaciones de la investigación acerca de los procesos de desarrollo de los niños y jóvenes, sobre alternativas que mejoran eltrabajo didáctico y sobre los nuevos conocimientos que aportan las disciplinas científicas acerca de la realidad natural y social. En consecuencia, los maestros asumen el compromiso de fortalecer su actividad profesional para renovar sus prácticas pedagógicas con un mejor dominio de los contenidos curriculares y una mayor sensibilidad ante los alumnos, sus problemas y la realidad en que sedesenvuelven. Con ello, los maestros contribuyen a elevar la calidad de los servicios que ofrece la escuela a los alumnos en el acceso, la permanencia y el logro de sus aprendizajes. A partir del ciclo 2006-2007 las escuelas secundarias de todo el país, independientemente de la modalidad en que ofrecen sus servicios, iniciaron la aplicación de nuevos programas que son parte del Plan de Estudios establecido...