Planeacion

PLANEACION SEGUNDO GRADO PRIMER PROYECTO TERCER BIMESTRE
ESCUELA PRIMARIA: “_____________________” CLAVE: _______________ LUGAR Y FECHA________________________
CICLO ESCOLAR: 2010 – 2011GRADO: ____2° GRUPO: _A___
PLANEACION DIDACTICA CORRESPONDIENTE ____________________________________________________________

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2° GDO. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 3 AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: PREGUNTAS Y RESPUESTAS
PROPOSITOS DEL PROYECTOCorroborar y ampliar la información que se tiene sobre un tema COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
Lingüísticas y comunicativas
• El empleo del lenguaje como • medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
• La comunicación afectiva y efectiva.
• La utilización del lenguaje comouna herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA
Identificar la escritura convencional de palabras de uso frecuente.
Identificar los contextos de uso de c y q.
Verificar el uso que hacen de los dígrafos (ch, ll, qu, rr, gu).
Encontrar palabras escritas.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE RELEXION ACTIVIDADES ADESARROLLAR
• Modifica y amplía sus
conocimientos sobre un tema a partir de la lectura.
• Recupera conocimientos
previos para responder a una pregunta.
• Identifica diferencias entre la información
proporcionada oralmente y la leída en un texto.
• Identifica las
características generales
de los textos expositivos
(temas que tratan, tipo de lenguaje en que está escrito, uso de ilustracionesy pies de ilustración, etcétera).
• Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
• Usa libros como fuente de
información ortográfica. • Contraste de información (previa contra fuentes de referencia).
• Estructura y función de los textos expositivos.
• Uso de los signos de interrogación.
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo-fonética.
• Valor sonoroconvencional.
. 1. Buscan textos informativos organizados en un formato de pregunta y respuesta (por ejemplo , enciclopedias , libros temáticos , revistas ,etc. ).
• Con ayuda del docente, los niños eligen un material por cada equipo de tres integrantes.
2. Eligen preguntas que les resulten interesantes y las intercambian con otro equipo.
• Cada equipo elige dos o tres preguntas del texto que seleccionóy las anota en una hoja en blanco para dárselas a otro equipo. Toman nota de las páginas y los datos del libro donde se encuentra la información.
3. Contestan las preguntas que les dieron a partir de sus conocimientos previos .
• En equipo acuerdan qué contestar a cada pregunta y escriben las respuestas. Cuidan que el escrito contenga toda la información aportada por los integrantes del equipo.4. Presentan las respuestas a los integrantes del equipo que les proporcionó las preguntas .
• Uno de los miembros del equipo presenta sus respuestas oralmente frente al equipo que les proporcionó las preguntas. Entregan también el texto escrito.

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE RELEXION ACTIVIDADES A DESARROLLAR

• Localiza información
específica en las fuentes
de consulta y registra suubicación.
• Expone información a otros.
• Hace comentarios
pertinentes a partir de la
información que otros le
proporcionan.
• Usa mayúsculas al inicio
de párrafos.
• Cuida la separación entre
palabras.
• Usa punto final al terminar un texto.
• Identifica temas que
tratan los textos expositivos..
5. El equipo que planteó las preguntas verifica las respuestas y devuelve la...