Planeacion

Permite prever efectividad de procesos enseñanza-aprendizaje
Instrumentación de estrategias apropiadas

Permite prever efectividad de procesos enseñanza-aprendizaje
Instrumentación de estrategiasapropiadas

Consolidar aprendizajes
Desarrollo de competencias
Consolidar aprendizajes
Desarrollo de competencias

Es una guía de trabajo que consta de una
serie de acciones didácticas quese articulan
anticipadamente precisando actividades,
¿A qué me
ayuda?
¿A qué me
ayuda?
¿Qué me permite?
¿Qué me permite?
ordenadas, temporalizadas y secuenciadas
de acuerdo con losenfoques educativos
Sistema Educativo Nacional.
Contexto de escuela
Alumnos
Grupo
Sistema Educativo Nacional.
Contexto de escuela
Alumnos
Grupo
vigentes.
¿Qué es?
¿Qué es?

¿Qué toma
encuenta?
¿Qué toma
en cuenta?

Qué, cómo,
cuándo y
para qué enseñar
qué, cómo,
cuándo evaluar
y para que evaluar.

Qué, cómo,
cuándo y
para qué enseñar
qué, cómo,
cuándo evaluar
ypara que evaluar.

Planeación
Planeación
¿A qué se
refiere?
¿A qué se
refiere?

¿Qué
elementos
Están
involucrados?
¿Qué
elementos
Están
involucrados?
Contexto áulicoFundamentada en programas
de estudio
Parte del diagnóstico
Características del contexto
Recursos con los que se cuenta
Adecuaciones
Contexto áulico
Fundamentada en programas
de estudio
Parte deldiagnóstico
Características del contexto
Recursos con los que se cuenta
Adecuaciones

Factibilidad : Realizable
Objetividad: Datos reales
Flexibilidad: Adaptaciones
Integradora: Competencias-contenidos-gpo.
Diversificada: Adaptable
dependiendo al contexto.
Factibilidad : Realizable
Objetividad: Datos reales
Flexibilidad: Adaptaciones
Integradora: Competencias-contenidos-gpo.
Diversificada: Adaptable
dependiendo al contexto.

Elementos
que
debe
tomar en
cuenta
el profesor
Elementos
que
debe
tomar en
cuenta
el profesor
Principios
Principios...