Planeacion
Páginas: 3 (506 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2013
SECUENCIA DIDÁCTICA
E. S. T. No: _____ LUGAR: ________________________________________ CICLO ESCOLAR: 2012/2013
ASIGNATURA: _____________________PERÍODO: DEL ___ AL ___ DE__________ DE 20___.
PROFR (A)________________________________________________ GRADO:___ GRUPOS: ____________.
BLOQUE: I La descripción del movimiento y la fuerza
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENComprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Toma dedecisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
No. DE
SESIONES:
P: 5
R:
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTÁNDARESCONTENIDO DISCIPLINAR
Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento
de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
Conocimientocientífico.
Explica la relación entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar.
EL TRABAJO DE GALILEO.
Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de lacaída libre.
CONCEPTOS CLAVE
Caída libre, gravedad.
Contexto
HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES
Observación, análisis, reflexión, calculo, experimentación, colaboración, medición, registro,solidaridad, registro, responsabilidad
ÁMBITOS DE APRENDIZAJE:
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
t
DEL DOCENTE
DEL ALUMNOINICIO
El docente pide a los alumnos que observen diferentes cuerpos en caída libre
Los alumnos describen en su cuaderno el tipo de movimiento
Pizarrón
Marcadores
Diversosobjetos
1
DESARROLLO
Pedir a los alumnos que investigue la biografía de Aristóteles y Galileo sobre la caída libre
El maestro pedirá a los alumnos materiales para realizar un...
SECUENCIA DIDÁCTICA
E. S. T. No: _____ LUGAR: ________________________________________ CICLO ESCOLAR: 2012/2013
ASIGNATURA: _____________________PERÍODO: DEL ___ AL ___ DE__________ DE 20___.
PROFR (A)________________________________________________ GRADO:___ GRUPOS: ____________.
BLOQUE: I La descripción del movimiento y la fuerza
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENComprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos. Toma dedecisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
No. DE
SESIONES:
P: 5
R:
APRENDIZAJES ESPERADOS
ESTÁNDARESCONTENIDO DISCIPLINAR
Identifica las explicaciones de Aristóteles y las de Galileo respecto al movimiento
de caída libre, así como el contexto y las formas de proceder que las sustentaron.
Conocimientocientífico.
Explica la relación entre la gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la Tierra y en el Sistema Solar.
EL TRABAJO DE GALILEO.
Explicaciones de Aristóteles y Galileo acerca de lacaída libre.
CONCEPTOS CLAVE
Caída libre, gravedad.
Contexto
HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES
Observación, análisis, reflexión, calculo, experimentación, colaboración, medición, registro,solidaridad, registro, responsabilidad
ÁMBITOS DE APRENDIZAJE:
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
RECURSOS DIDÁCTICOS
t
DEL DOCENTE
DEL ALUMNOINICIO
El docente pide a los alumnos que observen diferentes cuerpos en caída libre
Los alumnos describen en su cuaderno el tipo de movimiento
Pizarrón
Marcadores
Diversosobjetos
1
DESARROLLO
Pedir a los alumnos que investigue la biografía de Aristóteles y Galileo sobre la caída libre
El maestro pedirá a los alumnos materiales para realizar un...
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