Planeacion

Periodo de aplicación.


ESPAÑOL

Bloque
Campo formativo
Proyecto
Ámbito
Propósito
IV
Lenguaje y comunicación
Describir un proceso
Estudio
Identificar las etapas de elaboración de un producto y redacta un texto para describir ese proceso.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
• Emplea encabezados y recuadros para identificar información específica.
• Toma notas y recuperasu contenido.
• Atiende al orden de los acontecimientos en un proceso.
• Reconocen la organización a través de recursos gráficos de los pasos de un proceso.
• Atiende al uso de mayúsculas al inicio de cada oración.
• Usa la correcta separación gráfica de palabras.
• Verifica la ortografía usando los textos fuente como referencia.
• Explica un proceso cuidando la secuencia de la informaciónpresentada.
• Identifica los elementos informativos más importantes en un proceso, y las maneras en que se indica el orden temporal de los mismos.
• Usa palabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando” en la descripción de un proceso.
• Elementos informativos más importantes en un proceso, y las maneras en que se indica el orden temporal de los mismos.
•Uso de palabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando”.
• Uso de verbos en presente de indicativo.
• Uso de puntos para separar oraciones.
• Uso de comas para enumeraciones.


N° de sesiones 9


Tema/Título
1.- ¿De qué trata?
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión
Emplea encabezados y recuadros para identificar información específica.ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Mostrar un texto e indicar que lo lean.
Preguntar ¿De qué trata el texto? ¿Qué información se puede encontrar en él?
Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responda las preguntas
DESARROLLO
Indicar que observen el video de cómo se hacen las botellas de vidrio.
Mencionar que en este proyecto escribirán los pasos del proceso de un producto.
Recurso.- VideoCriterio.- Identifican un proceso
CIERRE
Entregar texto con preguntas para que lo contesten.
Recurso.- Examen
Criterio.- Responda correctamente
RECURSOS DIDACTICOS
Examen, Libro de texto del alumno.



Tema/Título
2.- ¿Cómo se hace el papel?
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión
Toma notas y recupera su contenido.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Preguntar ¿Alguna vez has hechopapel? ¿Sabes cómo se hace el papel?
Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responda las preguntas
DESARROLLO
Indicar que observen el video de cómo se hace el papel reciclado y que escriban cada uno de los pasos
Recurso.- Video
Criterio.- Escribe los pasos de la elaboración del papel
CIERRE
Preguntar ¿Cuántos pasos hiciste? ¿Por qué?
Pedir que investiguen con sus papás el proceso paraelaborar algún producto.
Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responda las preguntas
RECURSOS DIDACTICOS
Libro de texto del alumno.




Tema/Título
3.- Elementos de un proceso
Aprendizajes Esperados y/o temas de reflexión
Identifica los elementos informativos más importantes en un proceso, y las maneras en que se indica el orden temporal de los mismos.
Elementos informativos más importantes en unproceso, y las maneras en que se indica el orden temporal de los mismos.
Usa palabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando” en la descripción de un proceso.
Uso de palabras de enlace: “primero”, “segundo”, “tercero”, “finalmente”, “para que”, “cuando”.
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO
Indicar que observen la imagen del proceso del papel reciclado.Preguntar ¿Qué elementos tiene el instructivo?
Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responda las preguntas
DESARROLLO
Mencionar que los elementos de un instructivo son los siguientes: Título, Materiales, Paso y Procedimiento o instrucciones.
Pedir que observen en el instructivo las palabras marcadas con rojo.
Mencionar que las palabras marcadas se utilizan para indicar temporalidad.
Recurso.-...