Planeacion

BLOQUE IV. LA REPRODUCCIÓN Tema 1. Sexualidad humana y salud Subtema 1.2. LA IMPORTANCIA DE TOMAR DECISIONES INFORMADAS PARA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE, SEGURA Y SATISFACTORIA: SALUD SEXUAL Antecedentes En primaria, los alumnos estudiaron temas de sexualidad con una perspectiva centrada en el desarrollo de actitudes y valores. Entre los contenidos relevantes se encuentran: estructura, función ycuidados de los aparatos sexuales de la mujer y del hombre, los caracteres sexuales primarios y secundarios que se manifiestan durante el crecimiento y el desarrollo humano y las etapas de fecundación, embarazo y parto en la reproducción humana. Como continuidad a esos temas, en este primer curso de Ciencias previamente han estudiado el subtema 1.1 Análisis de las cuatro potencialidades de lasexualidad humana. PROPÓSITO: Que los alumnos reconozcan la sexualidad humana desde una perspectiva amplia que involucra cuatro potencialidades: género, vínculos afectivos, erotismo y reproducción. Aprendizajes esperados Al final del estudio del subtema, el alumno: • Analiza las implicaciones personales y sociales del ejercicio de la sexualidad. • Describe las infecciones de transmisión sexual máscomunes, en particular el papiloma humano y el VIH-sida, considerando sus agentes causales, los principales síntomas y medidas de prevención. • Reconoce la importancia de evitar prácticas de riesgo involucradas en el contagio de las infecciones de transmisión sexual. Conceptos y palabras claves: Infecciones de transmisión sexual, papiloma humano, VIH -sida. Habilidades: Análisis, toma de decisiones.Actitudes: Escepticismo informado, respeto, colaboración, reflexión, equidad. Tiempo estimado 4 a 5 horas ACTIVIDAD 1. “El que sabe… nada teme” Material • Copias de las lecturas: Hasta el domingo (Anexo 1) y La otra cara del playboy (Anexo 2). Entregar a los alumnos las lecturas y organizarlos para que las lean y comenten1.
• ¿Qué aspectos tienen en común las dos historias?, ¿qué aspectos sondiferentes? • ¿Los protagonistas tenían razones para sentir temor o culpa ante las situaciones? ¿Cuáles? • En la historia de Lucía, Laura le pregunta “ Te indispusiste?”. ¿A qué se refiere?, ¿es adecuado el ¿

Promover entre los alumnos un intercambio de ideas a partir de las siguientes preguntas:

término para describir lo que le sucedió a Lucía? (Revisar la nota en el pie de página).

1Para conocer algunas estrategias de lectura, se recomienda consultar a los profesores de Español o revisar el Libro para el maestro de Español, Cuarto grado de educación primaria.

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• En la otra historia, don Aurelio comenta: “Vuestra risa me demuestra lo necesitados que estáis de

educación sexual, porque no creo que lo más natural que tienen las personas, que es su sexo, pueda ser objetode risa ”, ¿qué opinan de este comentario?, argumenten si están de acuerdo o no con él. • ¿Se puede hablar con los adultos de manera confiable acerca de temas como la menstruación o la masturbación?, ¿por qué? • ¿Qué opciones tienes para resolver tus dudas o inquietudes relacionadas con los cambios durante la pubertad y el ejercicio de la sexualidad? Proponer que en equipo elijan a quiénesescribir una carta: los padres de familia, los maestros o las instituciones de salud, en la que manifiesten su interés por recibir información veraz y oportuna para asumir positivamente los cambios anatómicos, fisiológicos y psicológicos al inicio de la madurez sexual.
Notas: Es necesario que durante la discusión se promueva la equidad y el respeto entre las alumnas y los alumnos. También es importantedar orientaciones que enfaticen la importancia de la confianza para acercarse a los padres, los maestros y las instituciones de salud para resolver las dudas, además de la necesidad de consultar información confiable en libros, revistas o Internet. Si los alumnos se interesan por leer completas las lecturas revisadas, pueden averiguar si los libros se encuentran en la biblioteca escolar o de...