planeacion

CAMPO, ASPECTO Y COMPETENCIA
ACTIVIDADES
MATERIAL
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: lenguaje escrito

COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia e identifican para que sirven

APRENDIZAJE ESPERADO: : Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos , instructivos, recados, notas de opinión, que utilizan con propósitoslectores

EL PERIODICO

En asamblea cuestionaré si saben lo que es un periódico.
En asamblea presentare el periódico a todos los niños e ire anotando sus conocimientos previos
Leer una noticia y pegarla en el pizarrón, anotar que observan y si reconocen algunas letras
Leeré una noticia que elijan
Reconoceran algunas letras de su nombre En el periódico.
En asamblea presentaré varias clasesde peridicos e iré anotando los conocimientos previos de los alumnos
En pequeños grupos les repartiré un periódico para que lo observen y manipulen.
Observar los nombres de los periódicos y las formas de las letras
En pequeños grupos, compararan y observaran los diferentes periódicos que tiene cada grupo de niños
Leer noticias y selección de fotos
En pequeño grupo, lee la noticia que eseequipo ha seleccionado. Anotare la estrategia que utilizan o emplean
En grupos de dos alumnos, pegan la fotografía en cartulina y ponen titulo de la noticia a la que se refiere esa foto
En asamblea rescatar saberes previos sobre que es una nota periodística
Hablar sobre que investigaron de la nota periodística y anotarlo en papel bond
De manera individual realizaran una nota periodística
Buscarinformación de incidentes que han pasado en la escuela y comunidad
Buscarle nombre al periódico que se realizara de manera grupal
Armar el periódico con las noticias que los niños

CAMPO, ASPECTO Y COMPETENCIA
ACTIVIDADES
MATERIAL
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

ASPECTO: Mundo natural

COMPETENCIA: participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidady comprensión sobre las necesidades de preservarla

APRENDIZAJE ESPERADO: identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela
Les cuestionare si conocen a los cuyos y anotare sus inferencias en papel bond
En un mapa mental ellos los complementaran dibujando como se imaginan que son los cuyos
Investigar que es un cuyo y compartir investigaciones en clase
En asamblea através de lluvia de ideas comentaran cuales serían las condiciones para tener un cuyo en clase, anotar ideas
Investiga que come el cuyo y los cuidados que debe tener.
Comentar investigaciones sobre los cuidados y alimentación del cuyo y realizar una lista de ello
Llevar a un cuyo en clase y lo observaran describiendo sus características
Investigar de las diferentes razas de cuyo y compararlas conel que tenemos.
Identificar la raza del cuyo que tenemos
De manera grupal realizaran un mapa mental complementándolo con las características del cuyo
De manera grupal nos organizaremos para cuidarlo entre todos
Se les dará a conocer la lista de los niños que se llevaran al cuyo a su casa enfatizando en el cuidado que deben tener
De manera grupal realizaran un cuadro comparativo en dondecompararan al cuyo con otra mascota que hayan tenido
Los niños que se hayan llevado al cuyo platicaran la experiencia vivida y los cuidados que le dieron
Se organizaran para darle los cuidados necesarios en el aula, anotare sus ideas
Realizar un mural de manera grupal porque es importante darle los cuidados necesarios al cuyo


CAMPO, ASPECTO Y COMPETENCIA
ACTIVIDADES
MATERIAL
PENSAMIENTOMATEMÁTICO

ASPECTO: numero

COMPETENCIA: reúne información sobre criterios acordados, representa dicha información y la representa

APRENDIZAJE ESPERADO: agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos
Llevaran diferentes semilla y les cuestionaré como podemos clasificarlas, probaremos diferentes clasificados.
En un cuadro de doble entrada clasificar con ayuda del grupo...