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ESCUELA NORMAL SUPERIOR BENAVENTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD BIOLOGIA.

P L A N E A C I Ó N D I D Á C T I C A

ESCUELA:TECNICA 64 ASIGNATURA:
CIENCIAS I (BIOLOGÍA) GRADO Y GRUPO:
1” D”
NOMBRE DEL PROFESOR (A)

BLOQUE: I BIODIVERCIDAD
PERIODO :

TEMA: BIODIVERSIDAD SUBTEMAS
*Comparación de lascaracterísticas de los seres vivos
*Importancia de la clasificación
*Análisis de la abundancia y distribución de los seres vivos
PROPÓSITO DEL B.LOQUE
• Que los alumnos identifiquen las principales características que distinguen a los seres vivos
.
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Describe a los seres vivos en base a sus características generales
• Reconoce que en la gran diversidad deseres vivos se identifica características que los unifican
• Reconoce la importancia de la clasificación de los seres vivos
• Analiza, la abundancia y distribución de los seres vivos

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE
• Biodiversidad
• Clasificación
• Seres vivos
• Características semejantes
• 5 reinos

HABILIDADES:
• Observación
• Comparación
• Análisis

ACTITUDES:
Respeto.
ComprensiónAnálisis
Investigación.

Vo.Bo. Vo.Bo

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TITULAR DE LA MATERIA ING. EDUARDO LÓPEZ H.________________________________
ALUMNO NORMALISTA


ESCUELA NORMAL SUPERIOR BENAVENTE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD BIOLOGIA.

Secuencia didáctica

Primer modulo.
Tiempo 50 minutos
Actividad 1.
Tiempo 5 minutos.
Empezaré pasando asistencia al grupo.

Actividad 2.
Tiempo 20 minutos.
Empezaré lanzando una pregunta
¿Qué entienden por biodiversidad?
Y conforme lo quemencione recalcare de forma correcta lo que es la biodiversidad y la importancia de ella sobre nuestro planeta.
Conforme las ideas que ya tiene ellos conformen al tema, les preguntare:
¿De qué manera pueden identificar a un ser vivo?
Conforme la respuesta dada por ellos y complementándola con la mía diríamos que un ser vivo es aquel que tiene que alimentarse y reproducirse ya sea desde una célulaasta un animal superior desarrollado

Actividad 3.
Tiempo 25 minutos.
Los alumnos realizaran un mapa conceptual acerca de lo que hemos visto y de esta manera les evaluare el primer día.

Segunda sesión
Actividad 1.
Tiempo 5 minutos.
Empezaré pasando asistencia al grupo.

Actividad 2
Tiempo estimado 15
Se formaran equipos de 5 integrantes para que juntos analicen las característicasde los seres vivos y de esta manera logren recordar los 5 reinos .y hagan un listado y distinción de los reinos.

Actividad 3.
Tiempo 25 minutos.
Realizaremos un mapa comparativo de los 5 reinos con sus características que los distinguen unos a otros ya sea su tipo de alimentación, movimiento, reproducción, numero de células y organismos que agrupa, que de esta manera quedara.

reinoanimalia plantea fungí protistas mónera
alimentación
reproducción
Nª de células
movimiento
Org. Que agrupa

Actividad 4
Tiempo 5 minutos
Se revisara lo antes mencionado

Tercera sesión
Actividad 1
Tiempo 5 minutos
Se realizara el pase de lista

Actividad 1
Tiempo estimado 30
Les repartiré unas hojas para que ellos identifiquen a que reino pertenecen losorganismos que se encuentran en la lista y también les pondré el cuadro que se realizamos
Moho
Perro
Algas
Rosas
Levadura
Árbol
Setas
Pez

reino animalia plantea fungí protistas mónera
alimentación
reproducción
Nª de células
movimiento
Org. Que agrupa

Actividad 3
Tiempo estimado 15
Revisaremos la actividad antes dejada, para ver si an recordado los 5 reinos...