Planeacion

| ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “ROMÁN SALDAÑA OROPEZA”SANTA CRUZ GUADALUPE | |

ESCUELA: ROMÁN SALDAÑA OROPEZA NOMBRE DEL PROFESOR: CARLOS AHUACTZIN ÁVILA

CICLO ESCOLAR: 2011-2012

GRADO:1 GRUPO: “C” HORARIO: MIÉRCOLES DE 12:20 A 1:10 VIERNES 12:20 A 1:10

CONOCIMIENTO DE MI MISMO.
Bloque ISecuencia de trabajo 1: | ¿QUE PODEMOS HACER PARA CONOCERNOS? |
Secuencia de trabajo 2: | ¿PODEMOS COMUNICARNOS SOLO CON LAS MANOS? |
Secuencia de trabajo 3: | ¿COMO ES MI GRUPO DE AMIGOS? |
| |
Actividad complementaria: | CONOZCO MI FRECUENCIA CARDIACA |

PROPÓSITO: que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el conceptode sí mismo, mediante actividades que le permitan desarrollar su potencial expresivo y comunicativo, desplegar la competencia motriz y contribuir a la integración de la corporeidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS
* Refuerza el conocimiento de su propio cuerpo a través de la realización de actividades físicas
* Distingue las posibilidades, los limites y las características corporales – tanto laspropias como las de los demás- como una forma de identificarse dentro de la diversidad
* Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencia expresivo y mantener su condición física

Duración: 16 sesiones

COMPETENCIAS QUE DESARROLLARA EN EDUCACIÓN FISICA

INTEGRACIÓN DE LA CORPOREIDAD

EJE

EL SIGNIFICADO DEL CUERPO

CONTENIDOSCONCEPTUAL

REFORZAR Y FORTALECER SU CORPOREIDAD CONOCIENDO SU CUERPO E IDENTIFICANDO SUS ELEMENTOS DEL CONCEPTO DE SI MISMO.

PROCEDIMENTAL

REALIZANDO ACTIVIDADES EN LAS CUALES LOS ALUMNOS MANIFIESTEN SU IMAGEN E IDENTIDAD CORPORAL, INTEGRANDO SU POTENCIAL COMUNICATIVO Y MANIFESTANDO SUS ESTADOS DE ANIMO PARA CONOCERSE A SI MISMO Y A SUS COMPAÑEROS.

ACTITUDINAL

RESPETAR SU CUERPO Y LAFORMA DE MANIFESTACIÓN DE LOS DEMÁS SIENDO TOLERANTES Y FOMENTANDO VALORES CON RESPECTO A LAS LIMITACIONES Y CAPACIDADES DE SUS COMPAÑEROS

MATERIAL DIDÁCTICO: PAPEL BOND, CD DE MÚSICA PELOTAS Y AROS

Sesión | I n i c i o | D e s a r r o l l o | Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad |
1ª | Pase de listaDar a conocer el propósito delbloque. Establecer lineamientos junto con los alumnos para el desarrollo de las actividades.Indicaciones generales (higiene, salud, alimentación, trabajo en equipo, respeto (valores) SESIÓN 1 | Inicia la aplicación de la secuencia de trabajo 1: ¿Qué podemos hacer para conocernos? |
| * | COMPETENCIA: CONOCERÁ Y APLICARA Se plantean las diferentes actividades integrándose de forma natural ¿Quiénhace algo que no pueda hacer su sombra?Fomentar el trabajo en equipo y fomentar la convivencia Realizar la actividad 2 las brujas | Comentarios de la importancia del trabajo en equipo Durante una plática con los alumnos, compartan las estrategias de las actividades.De tarea los alumnos propondrán una variante en base a la actividad dada y anotar eso en la bitácora |
2ª | Pase de listaQue elalumno reafirme el conocimiento y desarrollo de la actividad anterior.Se da la explicación de la actividad 3 ¿Cuáles son nuestras aficiones? Se lleva a cabo SESIÓN 2 | COMPETENCIA: INTEGRARAAplicación de una variante ¿De qué otra forma?Se comenta la actividad 4 ¿así soy yo?Se lleva a cabo | Con lluvia de ideas los alumnos manifiesten sus puntos de vista en relación a la actividad De tarea realizarcomentarios en la bitácora e investigar en qué consiste la frecuencia cardiaca |
3ª | Inicia la actividad complementaria: conozco mi frecuencia cardiaca | Se da inicio con la actividad 2 conociendo mi frecuencia cardiaca, se les enseña a tomarla en forma radial y yugular y en cuantos tiempos y momentos se debe tomar. (basal, en reposo, al concluir la actividad al cabo de 1 min al cabo de...