planeacion


UNIDAD DIDÁCTICA
06
ESCUELA
Centro de Estudios Superiores de Educación Especializada
GRADO
4
GRUPO

N° DE ALUMNOS
x
# DE BLOQUE
Bloque 1
BLOQUE TEMÁTICO
No hacen falta alas, saltando ando
COMPETENCIA
expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce que los desplazamientos y saltos forman parte de la estructura de ejecución de lamayoría de los juegos y deportes que se practican tanto en la escuela como en el contexto social donde vive y adapta sus capacidades físicas a las circunstancias de cada estrategia didáctica, modificando sus condiciones de ejecución.
PROPÓSITO
Que controle los patrones básicos de movimiento y sea capaz de manifestar sus posibilidades en situaciones dinámicas, manejando diferentes objetos, enrelación con los elementos espaciales y el desarrollo de las capacidades físicomotrices.
QUINCENA DEL AL DEL MES DE DEL 2012
SESIÓN 1
SESIÓN 2
CONTENIDOS
En esta secuencia se pretende que alumno maneje, adecuadamente y con fluidez, diversos patrones básicos de movimiento en la manipulación de objetos, con los que demuestre y compruebe su desarrollo motor y competenciamotriz.
Actividad Jugando con mis habilidades (Diagnóstico)
Descripción: el profesor expone a los alumnos el trabajo de la sesión de este día, propuesta por las estrategias de gymkhana y rally; por ejemplo: la gymkhana y el rally son una serie de juegos de carácter socio motriz que involucran, sobre todo, habilidades motrices a manera de estaciones, que exigen el cumplimiento de una tareadesignada, y cada tarea es supervisada y valorada por monitores. El propósito es la socialización y el trabajo en equipo para resolver problemas y superar retos.
Para poner en marcha la actividad, que a continuación se describe, es necesario realizar una dinámica de agrupacion





Realizar, desde las más variadas formas, una de las habilidades más complejas para el desarrollo motor: el salto, querepresenta la oportunidad momentánea de manejar el ajuste postural en combinación con la fuerza y la velocidad, lo cual dará como resultado la adquisición de nuevas formas de manejar y controlar su cuerpo.
Actividad Saltos tradicionales
Descripción: se forman equipos de seis integrantes y se les dan varias cuerdas, a partir de la tarea que se realizará.
Los alumnos toman turnos de salto y deconducir la cuerda en los siguientes juegos:
• Salto inicial: saltar la cuerda el mayor número de veces posible.
• Salto loco: inventar distintos tipos de saltos (girando, con un pie, etcétera).
• Salto amigo: saltar tomado de las manos u hombros de un compañero.
• Salto cantor: saltar cantando o silbando una canción.
• Salto audaz: saltar con las manos arriba.
• ¿Qué más somos capaces dehacer?









CONCEPTUALES


Identificar formas creativas al manipular objetos y darles varias utilidades, observando las posibilidades motrices que manifiestan sus compañeros y reconocer las habilidades que desarrolla con más eficiencia.


PROCEDIMENTALES


Demostrar un adecuado manejo de objetos e implementos al usar diferentes formas de desplazarse, incluyendo los saltos yrealizar diversas actividades lúdicas que, en su ejecución, le permiten construir la competencia motriz.


ACTITUDINALES


Asumir una actitud de independencia motriz que le permita trasladar lo aprendido a su vida cotidiana, ya
sea en el juego, el estudio o al compartir el tiempo libre con sus amigos y familiares.


TRANSVERSALIDAD


Español, matemáticas, formación cívica y ética,geografía historia, artísticas, ciencias naturales
Evaluación Inicial:
Observar el nivel de participación de cada alumno en actividades grupales y determinar sus avances en el manejo y control de diversos objetos.
Evaluación Final:
Registrar en una hoja de seguimiento las posibilidades motoras de desplazamiento y las formas de controlar su cuerpo, tanto estática como dinámicamente al poner a...