planeacion

PRESENTACION POR PRIMERA VEZ ANTE EL GRUPO.







DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TECNICAS
SUPERVISION DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
ZONA 8 MANTE
FORMACION CIVICA Y ETICA
PLANEACION DE ACTIVIDADES


ESCUELA
E.S.T. NO. 18
CICLO ESCOLAR
2009 – 2010
PROFESOR
EVELIN LIZETH PALOMO CANTÚ
ASIGNATURA
FORM. CIVICA Y ETICA.
GRADO Y GRUPO
3° “A”

PERIODO
31 DE AGOSTO AL 4DE SEPTIEMBRE
TIEMPO
MODULOS 4





BLOQUE I
“LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL”
TEMA 1.1
INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO
SUBTEMA 1.1.1
Capacidades para la comunicación y el dialogo en la resolución de problemas comunes características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mundoestrechamente entrelazado.



PROPOSITO
Identificar retos individuales y colectivos en la búsqueda de condiciones que favorezcan un desarrollo personal y social pleno
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identificar las condiciones que favorecen u obstaculizan del desarrollo personal y social en el contexto donde viven
NOCIONES
Analizo el papel de la comunicación y el dialogo entre los retos que enfrenta lahumanidad, para una convivencia que interconecta el plano global y el local.
HABILIDADES
Investigo la contribución de las tecnologías de la comunicación y la información en la interrelación entre los reses humanos, y su impacto en la convivencia cotidiana.
ACTITUDES
Me intereso en participar en redes locales, nacionales e internacionales a favor de los derechos humanos
COMPETENCIAS Y ASPECTOSRespeto y valoración de la diversidad.
Subtema
1.1.1 Capacidades para la comunicación y el dialogo en la resolución de problemas comunes.
Características y retos para la convivencia en el marco de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Interrelaciones en un mundo estrechamente entrelazado.

Tiempo
MODALIDAD DE TRABAJO
SECUENCIA DIDACTICA
RECURSOS DIDACTICOS
CRITERIOSDE EVALUACION
Minutos
1 modulo

INICIO: Rescatar lo que el grupo sabe sobre comunicación y el dialogo.
En binas dialogar y expresar que dijo cada uno del otro.
Lectura “Un viaje en tren”

Pizarrón


Participación
Minutos
2 módulos

DESARROLLO: Caso 1 lectura de un problema (caso de Mercedes y Perla) guía de trabajo pagina 68.
Caso 2 Grupo que solicita permiso para realizar unviaje de estudios: ¿de qué manera lo solicitarían?
Ejercicio sobre situaciones de la vida cotidiana.
Comentarios, características y retos sobre las ventajas y desventajas del internet.

Guía de trabajo
Libro de texto

Trabajo en equipo
Participación individual
Minutos
1 modulo

CIERRE: Elaboración de un listado donde represente todos los medios a su alcance para efectos de llevar a cabouna comunicación.
Elaborar un texto sobre la lectura “Un viaje en tren”
Realizar ejercicio Desarrolla tus competencias página 18 del libro de texto.
Leer en el libro de texto sobre lo relacionado a comunicación y dialogo.
Elaboración de un collage


Libro de texto

Calidad en el trabajo
Transversalidad
Asignatura de Español, Artes.

Productos
Elaboración de un texto
Elaboración de uncollage
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TECNICAS
SUPERVISION DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
ZONA 8 MANTE
FORMACION CIVICA Y ETICA
PLANEACION DE ACTIVIDADES


ESCUELA
E.S.T. NO. 18
CICLO ESCOLAR
2009 – 2010
PROFESOR
EVELIN LIZETH PALOMO CANTÚ
ASIGNATURA
FORM. CIVICA Y ETICA.
GRADO Y GRUPO
3° “A”

PERIODO
7 AL 11 DE SEPTIEMBRE
TIEMPO
MODULOS 4





BLOQUE I“LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL”
TEMA 1.1
INDIVIDUOS Y GRUPOS EN UN ESPACIO COMPARTIDO
SUBTEMA 1.1.2
Asuntos privados de carácter público. Salud, educación y bienestar socio-afectivo.
La dimensión social de las necesidades básicas. Desequilibrios y desigualdades en los niveles de bienestar y desarrollo humano, en México y en el mundo.


PROPOSITO
Reconocerá, mediante el...