Planeacion

Planeación didáctica
CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: lenguaje escrito
COMPETENCIA: interpreta o infiere el contenido de textos a partirdel conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
SE FAVORECE Y SE MANIFIESTA: relaciona sucesos que han escuchado o le hanleído, convivencias personales o familiares.
PROPÓSITO: comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistemade escritura.
TIEMPO:
MATERIALES: hojas blancas (tres por niño)
GRADO:
SITUACIÓN DIDÁCTICA: Estoy en un cuento
INICIO:
La maestra preguntara a losniños si conocen lo que es un cuento, que si les gustan y que si saben cómo se clasifican a los personajes q aparecen en él.
DESARROLLO:
La maestra lee uncuento en el que el protagonista es quien explica la historia.
Entre todos comentan la historia.
El maestro preguntara si alguien del salón ha pasadopor la misma situación que el protagonista del cuento.
Los niños narraran como se relaciona el cuento con hechos personales.
A continuación, cada niñonarrara un cuento basado en una historia real en la que el u otra persona conocida sea el protagonista.
El cuento lo dibujara en tres hojas:
a) En laprimera hoja dibujara como empieza la historia, en donde estaba, con quien estaba.
b) En la segunda hoja dibujara que fue lo que paso.
c) En la tercera hojadibuja como termino la historia.
Los niños pegaran sus hojas en secuencia, en el friso del salón de clases.
CIERRE: los niños comentaran su historia