Planeacion

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL 3°

PROPÓSITOS
A. Que los alumnos conozcan la función y características de los reglamentos de las bibliotecas, de los formularios para préstamo de libros a domicilio, así como la organización de la biblioteca del aula.
B. Que los alumnos identifiquen y usen juegos de palabras para contar y escribir chistes
C. Que los alumnos elaboren un directorio, reuniendo datos de suscompañeros, de ésta manera reflexionarán sobre la utilidad del orden alfabético.
D. Evaluar el nivel de conocimientos y la movilización de los mismos que cada alumno obtuvo durante el primer bloque de la materia de español, a partir de actividades escritas y participaciones orales.

PROYECTO DIDÁCTICO
A. Organizar la Biblioteca del Aula
B. Contar y escribir chistes
C. Elaborar undirectorio de los niños del salón.

USOS SOCIALES DE LA LENGUA
A.
• Comunicarán a sus compañeros de clase algunas opiniones con base en argumentos.
• Atenderán a las sugerencias orales de otros compañeros.

B.
• Atenderán a las sugerencias escritas u orales de otros compañeros.
• Retomarán lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal.

C.
•Atenderán a las sugerencias orales de otros compañeros.
• Leerán en voz alta un texto conocido de manera fluida y con expresión.

TEMAS
A.
• Función y características de los reglamentos de la biblioteca.
• Función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
• Uso de infinitivos, el uso de numerales y la brevedad de las reglas en reglamentos.

B.
• Función ysignificado de los juegos de palabras presentes en los chistes.
• Uso de guiones para indicar discurso directo.
• Separación convencional de palabras.
• Ortografía convencional de palabras de uso frecuente.
• Uso de mayúsculas al inicio de oración y de nombres propios.
• Uso de signos de interrogación y admiración.

C.
• Utilidad del orden alfabético para organizar los datos de undirectorio.
• Uso de mayúsculas para la escritura de nombres propios.
• Características y función de los directorios.
• Utilidad de los formatos para organizar información.
• Uso del orden alfabético.

APRENDIZAJES ESPERADOS
A.
• Seleccionen la información pertinente de un libro para registrar un préstamo interbibliotecario.
• Conozcan la función y características de los reglamentos de usode bibliotecas.
• Conozcan la función y características de los formularios para préstamo domiciliario.
• Participen en la realización de tareas conjuntas, proporcionen ideas, colaboren con otros y cumplan con los acuerdos.

B.
• Introduzcan puntos al final de cada párrafo.
• Separen palabras convencionalmente o de forma cercana a la convencional.
• Empleen signos deinterrogación y admiración en las expresiones que los requieren.
• Se diviertan con el lenguaje e incrementen su fluidez en la expresión oral.
• Identifiquen y usen los juegos de palabras para contar y escribir chistes.
• Identifiquen las diferencias generales entre discurso directo e indirecto.

C.
• Localicen información específica empleando el orden alfabético.
• Incluyandatos pertinentes para completar un formato.
• Usen mayúsculas para la escritura de nombres propios.
• Empleen la escritura para facilitar el manejo de información de uso cotidiano.

COMPETENCIAS

• Empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender
• Comunicación afectiva y efectiva
• Toma de decisiones con informaciónsuficiente para expresarse e interpretar mensajes
• Utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.
• Competencias para la vida

DOSIFICACIÓN MATEMÁTICAS

PROPÓSITOS
A.
• Que los alumnos ordenen números de hasta cuatro cifras por unidades, decenas, centenas y unidades de millar.
• Que los alumnos organicen conjuntos de...