Planeacion

Planeación Bimestral de Primer Gado

Bloque V



Proyecto: Editar un cancionero


Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________



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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. delDirector o Directora

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO LITERATURA.
PROYECTO Editar un cancionero
APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones.
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases.
• Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
• Adapta el lenguaje paraescribir.
TEMAS DE REFLEXIÓN • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Estructura de las canciones (verso, rima y estribillo).
ACTIVIDADES

Hacen una lista de canciones.
Revisan proyectos anteriores, sus libretas y libros de texto, y elaboran una lista en el pizarrón con todas las canciones,coplas, rondas y rimas que recuerden.
Se comenta lo qué es un cancionero y se les propone hacer uno con las canciones más gustadas.

Escriben la letra de las canciones seleccionadas.
Organizados en equipos de tres integrantes deciden qué canción o canciones les gustan más para escribirlas. Toman turnos al momento de escribir: uno escribe, otro dicta y otro corrige la escritura.

Analizan laestructura de la rima.
Leen la canción de la página 149 de su libro de texto, señalen en cada verso la última palabra.
Analicen que tienen en común esas palabras. ¿Cómo terminan?
Localicen palabras que terminen igual.
Hagan ejercicios de rimas, por ejemplo: Canción rima con melón, María como sandía, etc.
Actividad de la página 149 y 150 de su libro de texto.

Intercambian textos paracorregirlos.
Los equipos intercambian las canciones escritas y hacen correcciones por escrito.
Revisan las correcciones hechas a sus textos y consideran las observaciones en la reescritura del texto. Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura.

Identifican el estribillo.
En la canción de Mambrú, identifiquen la frase que más se repite.
Comente con los niños que la palabra o fraseque se repite varias veces en una canción se le conoce como estribillo.
Actividad de la página 151 y 152.

Completan una canción.
Buscan en la sección 15-16 recortable, la canción de “La rana en el agua”.
Antes de cantarla recorten las frases y completan la canción.



Arman un compendio de canciones y lo comparten.
Los alumnos arman un libro con todas las canciones. Las ilustran.
Conayuda del docente hacen un índice y agregan una portada.
Lo agregan a la biblioteca de aula y se turnan para llevarlo a casa.

REFRENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
• Canciones
• Libros de la Biblioteca del Aula.
• Proyectos anteriores.
• Páginas de la 146 a la 156.
EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES y OBSERVACIONES
• Identifica la rima de las palabras en lasletras de las canciones.
• Sabe como elaborar un cancionero.
• Lee los versos de algunas canciones.




























ASIGNATURA EXPLORACIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL TEMAS Proyecto:
“Así es el lugar
donde vivo”
APRENDIZAJES ESPERADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS


Participa en actividades para la exploración del lugar donde vive.
• Favorezca larealización de actividades que les permita explorar lugares de interés e investigar más acerca de la naturaleza, la cultura y las celebraciones del lugar donde viven.
• Oriente a los alumnos en la elaboración de una guía turística del lugar donde viven, en la que consideren las características naturales y culturales, las plantas y animales, así como sitios representativos, su historia, las tradiciones,...