planeacion

Bloque 1
El movimiento de los objetos.
Asignatura: Ciencias 2
Grado: 2 °
Grupo: A y B
Semana: del 2 al 6 de septiembre de 2013.
Fecha de Entrega: 2 de septiembre de 2013.
Tema:
El movimiento de los objetos.
Subtema(s):
Movimiento ondulatorio, modelo de ondas y explicación de características del sonido.
Conexión con otras asignaturas:
Español: los alumnos leen y sintetizan en uncuadro comparativo de sucesos.
Desarrollan un artículo de divulgación donde se describe los fenómenos sísmicos.
Proponen ideas, planean, investigan, desarrollan y explican los temas de su proyecto final.
Matemáticas: realizan un cuadro comparativo de rapidez ordenando en forma descendente los sucesos que observan.
Realizan graficas de distancia-tiempo.
Determinan como miden la velocidad en losdeportes.
Historia: investigan información de la época de Galileo Galilei acerca del fenómeno de “Caída libre”.
Investigan acerca de los sismo que han afectado al Distrito Federal y a otros estados de la República Mexicana.
Formación Cívica y Ética: generan un artículo de divulgación para generar en la comunidad una cultura de prevención de desastres.
Emprenden una investigación para informara la comunidad como se propagan u previenen terremotos.
Aprendizajes Esperados:
Interpreta la velocidad como la relación entre el desplazamiento y el tiempo, y la diferencia de la rapidez a partir de datos obtenidos en situaciones cotidianas.
Competencias que se favorecen:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Comprensión de los alcances ylimitaciones de la ciencia y el desarrollo tecnológico en diversos contextos.
Toma de decisiones informadas para el cuidado del medio ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Ámbitos:
Desarrollo humano y cuidado de la salud.
Biodiversidad y protección del ambiente.
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.
Propiedades y transformaciones de losmateriales.
Conocimiento Científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
Estándares Curriculares de la Ciencia:
Conocimiento Científico.
Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
Habilidades asociadas a la ciencia.
Actitudes asociadas a la ciencia.
Relación con el perfil de egreso:
El alumno desarrolla conocimientos, competencias y habilidades fundamentales y procesosde razonamiento superior que los preparen para asumir responsablemente los factores de participación social, enriquecer su vida aprendiendo más allá de su formación escolar teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
Recursos Didácticos alumnos:
Cuaderno de notas.
Lapicera Completa.
Hojas de colores.
Portafolio de evidencias.
Recursos Didácticos Profesor:
Portafolio de evidenciasPlanificación semanal
Marcadores
Borrador
Hojas de color.
Copias.
Secuencia Didáctica.
Evaluación
Actividades
Evaluación.
Págs. del libro.

Diagnóstica.
Inicio.

Analizan las ideas previas que tienen los alumnos acerca de los sismos.
Organizan equipos de trabajo para elaborar un artículo de divulgación en el cual describen claramente los fenómenos sísmicos y que se puede hacerpara prevenir danos y minimizar riesgos.

Págs. 38o a 43

Formativa.
Desarrollo.

Producto Semanal: elaboran un artículo de divulgación de prevención de riesgos en caso de sismos.



Investigan la relación que existe entre la longitud de onda y frecuencia, y los movimientos cotidianos.
Realizan un experimento para formar ondas utilizando una cuerda y posteriormente con lápiz y papelidentifican fenómenos ondulatorios.
Conocen los elementos de una onda transversal.
Reflexionan acerca de la emisión de diferentes sonidos.
Definen los elementos de una onda transversal.
Realizan una investigación sobre el sonido y sus efectos.
Conocen los tipos de ondas sísmicas, sus causas y sus efectos.
Definen la velocidad de propagación
Aplican formulas algebraicas conocidas para...