planeacion



PLANIFICACIÓN
2º GRADO
PRIMER BLOQUE



BLOQUE
ASIGNATURA
ÁMBITO
TIPO DE TEXTO
PROYECTO
1
ESPAÑOL
Estudio.
Expositivo
1.- Ampliar información acerca de un tema.
PROPÓSITOS DEL PROYECTO
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Buscar información para conocer más sobre un tema y escribirás un texto expositivo breve para publicarlo en el periódico escolar.



Emplear el lenguaje paracomunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN
PRODUCCIONES DEL PROYECTO
REFERENCIAS
Identifica las características generales de lostextos expositivos.
Localiza información específica en fuentes consultadas.
Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
Búsqueda y manejo de información
Selección de información acerca de un tema.
Importancia de contrastar información en diversos textos.
Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la leída en un texto.Propiedades y tipos de textos
Características y función de los textos expositivos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Correspondencia entre escritura y oralidad.
Correspondencia grafofonética.*
Valor sonoro convencional.
Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.
Mayúsculas al inicio de párrafos.
Punto final al terminar un texto.
Separación entre palabras.Preguntas acerca de un tema seleccionado.
Respuestas a las preguntas, a partir de sus conocimientos previos.
Información seleccionada para enriquecer las respuestas (al contrastar conocimientos previos con información obtenida de distintas fuentes).
Borradores de textos acerca del tema seleccionado.
Producto final
Texto sobre el tema seleccionado para compartir en el periódico escolar.MATERIAL DE APOYO
Libros de consulta.
Revistas.
Folletos.
Textos informativos.

ACTIVIDADES
LIBRO DE TEXTO
LO QUE CONOZCO.
El maestro indicará a los alumnos que formen equipos y comenten las preguntas de la pág. 10.
SELECCIONAR UN TEMA
El maestro comentará que buscar información de un tema es una manera de conocer el mundo.
A continuación, se les sugerirá a los alumnos comoejemplo investigar sobre el cuidado del agua, aunque el grupo puede elegir otro tema de su interés.
Los alumnos escribirán en su cuaderno el nombre del tema que hayan elegido y con el cual trabajarán durante este proyecto.
A JUGAR CON PALABRAS
Organizarán en el grupo el juego Un navío cargado de… preguntas y respuestas; usen una pelota y trabajen con el tema que eligieron, siguiendo elejemplo de la pág. 11.
INVESTIGAR PARA SABER MÁS.
Seleccionarán las preguntas más interesantes del juego anterior.
Escribirán las preguntas seleccionadas en un pliego de papel y lo colocaran a la vista de todos.
Comenten dónde pueden investigar más o mejor información para ampliar sus respuestas.
Se les pedirá que traigan al salón libros, revistas, folletos o artículos que traten del temaque van a investigar.
SELECCIONAR INFORMACIÓN EN LOS TEXTOS EXPOSITIVOS.
Formarán equipos y revisarán los textos que trajeron.
Seleccionar la información necesaria para responder las preguntas.
Observarán el texto de la página siguiente, fijándose como se marcó en ese texto expositivo la información que responde a la pregunta ¿con qué se contamina el agua?
COMPARAR LA INFORMACIÓN.
Elegiránuna pregunta del pliego de papel y anotarán en una tarjeta, escribir la respuesta del grupo y también la encontrada en la fuente de información que consulten. Como lo marca el ejemplo del libro.
Compararán las respuestas, respondiendo las preguntas que vienen en el libro.
En una sección de su cuaderno, anotar las palabras que te gustaría utilizar. Investigar su significado. Pueden consultar un...