planeacion


ESTRATEGIAS DE LECTURA 
ACTIVIDADES DE AULA

ESTRATEGIA 1

Los buenos lectores saben para que lean y que tipo de información están buscando, es decir, se marcan objetivos claros y seconcentran en ellos.
Esta actividad desarrolla esa estrategia:
Lee el texto siguiente. Tienes 30 segundos para contar el número de veces que aparece la palabra estrategias.
Desgraciadamente no conozconingún libro sobre estrategias que sea realmente útil para el trabajo en el aula. Lo que he leído sobre estrategias es muy teórico y se centra en clasificar las estrategias en categorías como estrategiascognitivas o meta-cognitivas. Tengo que reconocer que cuando estoy en el aula con mis alumnos me preocupa muy poco saber si las estrategias que utilizan son meta-cognitivas o no. 
Este tipo deactividad, además de practicar la lectura con un objetivo muy concreto, pone de manifiesto que hay muchas maneras de leer y que no siempre nos interesa una lectura detallada. Además al leer con un objetivo yun tiempo marcados esta actividad resulta especialmente útil para los alumnos acostumbrados a leerlo siempre todo, palabra por palabra. Es importante establecer un objetivo lo bastante fácil comopara que todos los alumnos lo puedan conseguir sin dificultad.

 ESTRATEGIA 2
Los buenos lectores no leen palabra por palabra, sino frases enteras de las que extraen el significado.
Elige un textoque sea más difícil de lo acostumbrado. Dales copias del texto a tus alumnos y pídeles que subrayen (mejor con un rotulador fluorescente) todo lo que entienden. Insiste en que tienen que subrayar todolo que entienden, por insignificante que les parezca.
Por difícil que sea el texto que hayas elegido todos se encontrarán con que subrayan más de lo que dejan sin subrayar. Pídeles que vuelvan a leerel texto, pero esta vez fijándose únicamente en el texto subrayado.
Utilizando la parte del texto que entienden pídeles que te explican de que trata el texto.
Este tipo de actividad ayuda a los...